突出職業教育特色 提升學生職業素養

摘 要：新頒布的中等職業中學語文教學大綱要求中等職業學校語文教學要遵循語文教育規律，突出職業教育特色，培養學生語文應用能力，提升學生的職業素養。本文僅從中職語文教學實踐的角度，就如何提升學生的職業素養淺談自己的一點體會。

關鍵詞：中職語文教學； 提升； 職業素養

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-136-001

當前，我國的中等職業教育得到了迅猛的發展，具有責任心、能吃苦、品學兼優的職校畢業生更是受到企業的歡迎。今天的中職生，只有具有深厚的職業素養，才能真正的立足于社會，獲得一生的幸福?？梢哉f職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。這種形勢下職業學校提高學生的職業素養，就顯得尤為重要。如何體現鮮明的職教特色，在語文教學中潛移默化的提升學生職業素養？以下便是我在教學實踐中的一點體會。

一、利用口語交際教學提升職業素養

中職語文教材中的口語交際教學是按照聽說活動的基本實踐形式，以社會生活（兼具職業特點）為內容分編于4冊教材之中。口語交際的教學內容主要包括：聽話、說話、說普通話、介紹、聽廣播、復述、推薦、即席發言、交談、當主持人、采訪、商洽、討論、面試、演講、辯論等。我結合中職學生特點，因勢利導，利用學生喜聞樂見的形式，來有效地提高學生的口語交際能力和職業素養。比如學了《聽話》《復述》后，我讓學生聽記然后復述以下內容：李素麗全心全意為人民服務；徐虎甘當人民的勤務員；任長霞掃黑除惡，除暴安良，鐵面無私，鞠躬盡瘁；華益慰高超的醫術與完美人格的結合；霍英東民族大義高于一切，赤子之心勝于財富等感人事跡。復述練習完成后，接著讓學生從事跡中總結出人物有哪些突出的職業思想、職業道德、職業行為習慣及對自己有何啟發。學生認識到他們既是平凡之人，又是偉大之人，他們以不朽的精神深深地打動了人們的心靈，成為21世紀追求職業素養崇高境界的英雄，他們的精神和人格給人們留下了不盡的財富?？傊?，精心設計每一節口語交際課，利用這些活潑生動的口語訓練形式，把正確的世界觀、價值觀、人生觀滲透到教學內容中，每次口語訓練完成后做到“寓育于教”、“寓育于學”、“寓育于樂”，會顯著提升學生職業素養。

二、利用閱讀教學提升職業素養

中職語文教材閱讀教學堅持文質兼美的原則，同時也兼顧時代性和實用性。結合職業教育的實際，關注并積極利用學生的生活經驗，密切書本知識和現實生活的聯系，具有一定的實用性。閱讀教學的德育內容相當豐富，可以說每一篇課文都有思想教育的因素。這就要求語文教師要宏觀把握全套教材，有意識地去發現各冊各篇課文的德育內容，和職業教育相結合，滲透職業素養教育。我在備課的同時著手于尋找教材內容與職業素養教育相滲透的最佳結合點，把它寫進每一課的教案，有意地在教學活動中對學生進行職業素養教育。這對正處于成長和心理高速發育期的職業高中學生來說，是塑造他們健康的人格，培養他們樹立正確的人生觀、價值觀的重要手段。如教學劉心武的散文《為你自己高興》，可以引導學生思考，作為一個平凡的人，如何面對自己的現實，如何看待自己的人生。劉心武的這篇文章，能給學生一定的啟發和指引，可以引導大多數普通的中職學生面對現實，擺脫自卑，正確看待自己的人生，找好自己的人生坐標，感悟自己的人格魅力與人生價值，做一個積極樂觀，幸?？鞓罚瑢ι鐣幸娴娜?。閱讀教學占語文教學的絕大部分，只要我們在教學中把職業素養教育和語文教學相結合，持之以恒，日積月累，一定會逐步提高學生的語文素養和職業素養。

三、利用寫作教學提升職業素養

根據中職學生的實際需要和利教便學的原則，語文作文教學分為應用文寫作和實用文寫作，同時推進，貫穿全套教材。這里只談談實用文寫作中如何提升學生職業素養。綜觀近年來中職作文，無論是給材料作文還是直接命題作文，都是在引導考生把命題所蘊涵的問題同生活、同社會聯系起來，“文以載道”在作文命題中一直有較充分的體現，多年以來，中職作文都自覺不自覺地承擔著樹立主流價值觀、鑒定思想品德、對學生進行德育教育的職能。主要概括為以下幾個方面：對真、善、美的褒揚，對社會上丑惡現象的批判；對錯誤問題的引導，對生活中問題的正確認識；對國家、民族的責任。更適合在作文訓練中培養學生的職業素養。例如請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。面對作文，我先引導學生聯系社會實際進行分析。在社會主義市場經濟建立過程中，我們面臨一場信用危機：假冒偽劣屢禁不止；虛假廣告鋪天蓋地；股市上虛報利潤現象層出不窮。人們不知道，哪塊云彩是雨，哪塊云彩是風。但有一條規律是不變的，誠實的企業經營終究會受到消費者的青睞，欺詐的經營最終會落到無人問津的境地。然后和學生一起例舉誠實守信成就一番事業的個人和企業，欺詐失信的個人和企業最終遭到社會的唾棄和懲罰。最后得出：市場經濟的本質是信用經濟，“以質求信，以質求財”是在市場經濟大潮中創業的成功定律。良好的個人信用，是人的第二張身份證。人無信，不立；企業無信，難以生存。通過這次作文練習，對學生進行了誠信教育，很大程度提升了學生的誠信意識?？傊?，我們可以通過審題、選材、評改等整個作文活動，使學生受到良好的職業道德品質教育，提升職業素養。

良好的職業素養是學生成才立業的必要前提。我在語文學科教學中發揮學科優勢，不斷探索，以教材為依據，充分挖掘語文學科中的德育素材，并采取靈活多樣的形式，將提升學生職業素養貫穿在語文教學的全過程中。通過幾年的教學實踐證明，這樣可以更好地促進學生學習語文知識、提高職業素養，使語文教學突出職教特色，為實現“培養德才兼備的高素質的勞動者”這個中職教育的目標做出一份貢獻。

參考文獻：

[1]葉衛青.淺談中職語文教學中的職業素質教育[J]中國職業技術教育，2006年01期

[2]龔浩怡.中職學校語文教學“教、學、做合一”的實踐[J]職業教育研究，2004年06期