博愛之心 師德之魂

摘 要：小學是學生健康成長的關鍵時期，此時期的品德教育對學生日后的工作學習都會起到重要的作用，教師被人們稱為人類靈魂的工程師，教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操。

關鍵詞：關心； 愛護； 心靈

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-163-001

一、給學生多一點關心愛護

教師對學生的愛護應當具有針對性，根據每個學生的具體情況賦予具體的愛，尤其我校大多數學生是住宿的，學生年齡小，離開父母，我們老師就成了他們的依靠，要給學生足夠的愛，要學生在校有家的感覺。近日秋雨連綿，氣候多變，早晚溫差大，極易使人傷風感冒，容易發生各種疾病。這就要求我們老師更要關注生活細節，關愛住宿生，確保學生身體健康。？孩子在學校寄宿，通常五天才回家一次，我們應該在生活中多關心他們，讓他們吃飽、穿暖、睡好，這樣他們才能安心地學習。哪個小孩衣服穿少了，提醒一聲；某個同學生病了，及時帶他們去看醫生，雖是小事，卻能給學生帶來莫大的的溫暖。如果缺少關愛，會讓他們覺得艱苦，老師用無私的愛去關心他們的一切，學生就不會因為遠離父母而感到孤單，才能覺得在學校就像在家里一樣。

學生因為父母不在身邊，在學習上因為目標不明確而缺少學習的動力、熱情和方法。作為老師就有開導他們的義務，通過開展一些有益的活動，講述一些名人軼事，讓他們明確學習目標，培養學習興趣；同時可以傳授一些學習方法，正確引導他們解決一些學習中的問題，在班上形成一種互幫互學，積極進取的風氣，及時發現學生中的一些閃光點，予以鼓勵。通過引導，可以揚起學生學習路上自信的風帆。

二、走近、走進學生的心靈

我認為走近、走進學生的心靈，讓孩子的心靈有所感動、有所醒悟，在學生犯了錯誤時，能夠心悅誠服地接受老師的教育。陶老說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能達到心靈的深處。”的確，愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生，信任學生連在一起的，只有平等的愛才能真正達到學生的心靈深處。與學生的心靠近了，邁出了成功的第一步，可還遠遠不夠，必須把與學生剛剛建立起來的那份感情強化，真正走進學生的心靈。相信任何一個教育者都會說自己愛學生，處處為學生著想，但是，好些老師為了學生的不聽教而采用一些自認為是為學生好的方法，比如體罰、挖苦等等方式，這樣不但效果差，更會激起師生關系的緊張。記得自己剛畢業到一所小學任體育教師，就攤上了一個所謂的差班。這個班的學生常把自己氣得兩眼呆直，面紅口青。我原以為辱罵、諷刺、斥責可以鎮住學生，結果關系越來越糟，以至簡直無法上課。于是，我請教了老教師該如何給這樣的班上課，老教師拿出了魏書生的一本書讓我看，在書上談道：“光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了。”是呀，自己對學生也有愛呀，可從來沒有想過如何去愛，一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，從不冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓學生明白道理。想通了，就先從轉變自己的教法做起。試著去了解他們，如有學生在上課講話了或者不站隊等等，我一改過去那種罰站、批評、諷刺的做法，而是先以目示意，到了下課之后再找他談心，并檢討了自己的教法，然后再分析他言行弊病，讓他明白這種做法首先對自己不好，再就是對他人的不尊重，說明一個人處于一個環境里，一定要先學會尊重他人的道理。走進學生心靈，和學生成為朋友，更有利于我們的教學工作。

面對教育的發展和新的課程改革，我們講的師德，就是要調整兩個方面的關系：一是調整教師和學生的關系，以上所討論的主要是這個方面；二是要調整教師和教師之間、教師和領導之間、教師與其他生活老師之間以及教師和集體之間的關系，“團結協作，共同進步”也是新時期教師職業道德素養的重要方面。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師的重要性，也肯定了我們教師在教育中起到的重要作用，讓我們把師德師風徹底的發揚光大，做到一切為了學生，為了學生的一切，做出自己應有的貢獻吧。