好習慣重在養成

摘 要：好習慣是力量的源泉，是知識的潤滑劑。一個好習慣能使我們終身得益。在語文教學上主要的任務應該是培養學生的良好習慣，讓學生積極主動地學習語文。養成良好的預習習慣，是上好語文課的重要前提。

關鍵詞：好習慣； 課前預習； 自主學習

中圖分類號： G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）01-053-001

美國心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見習慣對人的重要性。

葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說就是培養習慣。”我們只有不斷克服和糾正學習上的各種壞習慣，主動養成學習上的種種好習慣，我們才會學得更快、更多和更好。習慣是一條心靈路徑。好習慣是力量的源泉，是知識的潤滑劑。好習慣能使我們終身得益。

《語文課程標準》指出：語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣。語文教師要培養學生自學語文的習慣。自主學習語文就是要養成課前預習和課后復習的習慣。其中，預習習慣非常重要，凡事“預則立，不預則廢”。對于初一學生而言，教師尤其要重視培養他們的預習習慣。在語文教學中，如果學生能夠在課前進行有效的預習，不僅能在課堂上節約教學時間，而且有利于提高學生自主學習的能力。我們很多教師都有這樣的感受，但凡學生學起來快，老師教起來順的課，一般都是學生“預習功課”做得好的課。尤其是文言文的學習，更需要學生提前做好預習準備。篇幅較長的文言文，把課文讀熟得需半節課，這是對程度好的學生而言，基礎較差的一節課能讀通順都很吃力，再逐詞逐句地翻譯課文，對重點字詞句再分析、理解、感悟，最后熟讀成誦。這一過程沒有個四五節課，學生很難能掌握。偶爾一課還行，要經常如此，時間也來不及。畢竟我們的教學時間是有限的，僅靠課堂上有限的時間，教師是很難完成教學任務的，學生也會吃不飽或是吃不好。因此，教師必須要培養孩子預習的習慣。剛開始，教師要做細致的工作，把預習的目標要求、時間、內容等方面詳細地給學生說明，最好列個自學提綱，人手一份，把文學常識、重點字詞、句段羅列出來，讓學生據此預習。等學生上路以后，再逐步地放手，等學生什么時候不要老師說，自己已經自覺地做好預習準備了，那我們教師才可以真正地放手讓學生自學。習慣的養成不是一朝一夕的事，需要長時間的培養。記得在開學初教學《走一步，再走一步》一文時，為了方便學生自學，我把自學提綱（有目標、重難點、自學要求和自學內容）提前一天發給學生，讓學生做準備，但是第二天上課時，全班只有一位學生預習了，但是也只是把課文讀了讀。讓其朗讀一遍，也是磕磕巴巴，毫不流利。讓介紹下課文主要內容，更是無語靜悄悄。預習結果很讓我生氣，但是仔細想想，對于習慣于等“吃”的初一新生，這種情況也在預料之中。我先做了一番思想教育工作，給學生講清楚語文預習的重要性，課堂上指導他們自學，課后又找了一些基礎好的學生談話，讓他們起到模范帶頭的作用。之后又根據學生的實際情況，把預習目標、要求有針對性地調整后，再上課的時候明顯有了好轉。經過近一學期的努力實踐，現在我班多數同學已經養成了良好的預習習慣，大部分學生由最初的“等著吃”到后來的“要著吃”，再到現在的“找著吃”，自主性學習的傾向越來越明顯了。個別程度較好的學生，已經開始有意識地做超前兩三節課的預習功課了。而一些依賴性很強的學生也較開學初有了很大的改善，他們大多把預習課文當成了一件快樂的事。看著他們的變化，我深刻地感受到好習慣不是一朝一夕訓斥出來的，而是日久天長的耐心培養出來的。正如著名語言學家呂淑湘曾說過：“在語文教學上主要的任務應該是培養學生的良好習慣，不能過分依賴教師的分析和講解。因為運用語言是一種習慣，習慣的養成要通過反復的練習和實踐。”

實踐證明，強化課前預習是一條行之有效的學習經驗，它可以使你及時發現知識上的薄弱環節，準備好聽新課必須的知識，從而提高學生的聽課水平與筆記水平。有了課前預習，學生在課堂教學中就有心理優勢，長期堅持自覺預習的學生，在閱讀、分析、綜合、比較、判斷、推理等方面都有很大提高，學習成績明顯上升。值得注意的是，在培養學生預習習慣的時候，要注重培養學生誦讀文章的習慣。《語文課程標準》指出：“語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣。”語感的形成需要日積月累的培養。古人云，“書讀百遍，其義自見”。語文教學重在培養學生閱讀、理解、感悟的能力。朗讀是分析的基礎，誦讀古代詩詞，有意識地積累、感悟和運用，是語文課程標準的目標要求。語文教育專家巢宗祺就特別重視誦讀，他說：“培養書面語感的一個重要途徑就是誦讀，這也是中華民族學語文的優秀傳統。”古人教書，就靠學生反復讀后硬背下來，但其中不乏大文豪，足見古人重“讀”是有道理的。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文是語文課不可或缺的目標。正確、流利地朗讀課文也是語文預習的重要內容。讀讀背背精彩的語段，潛移默化，積腋成裘，久而久之就成為學生自己的東西了。學以致用，何樂而不為。

好習慣，重在養成。好習慣一旦養成，學生學起來會感到輕松自如，老師教起來也會感到游刃有余。課前預習的好，事半功倍。

參考文獻：

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