新型人才應(yīng)具備的能力

摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對人才的定義不再是智力超群、擁有淵博知識的人，而是含智力因素和非智力因素兩方面的具備更多能力的人，綜合社會對人才的需求，工作中對人的能力要求等方面，筆者認(rèn)為新型人才應(yīng)該具備學(xué)習(xí)能力、合作能力、競爭能力、抗挫折能力、消費(fèi)能力、健康力等六個方面。

關(guān)鍵詞：非智力因素；競爭能力； 抗挫折能力；健康力

本世紀(jì)涉及教育最大變化有兩個：一是各國對人力資源的開發(fā)越來越重視，教育被提上前所未有戰(zhàn)略地位；我國在上個世紀(jì)90年代曾提出科技是生產(chǎn)力，科技強(qiáng)國等口號，同時采取種種措施例如加大對科研的經(jīng)費(fèi)投入、提高教師工資等，也體現(xiàn)了國家對教育對科技的重視程度。二是教育觀念深刻變化，人們不再認(rèn)為智力是成功唯一因素，事業(yè)成功還要取決于非智力因素，21世紀(jì)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才基本素質(zhì)需求有以下 幾個方面：

1.學(xué)習(xí)能力：

信息社會知識更新快，知識容量大，一勞永逸的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)過去。今天的文盲不是目不識丁的人，而是不知道怎樣學(xué)習(xí)的人。

學(xué)會學(xué)習(xí)，在浩如煙海的知識中快速有效的吸收自己需要的，學(xué)會應(yīng)用，把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己提高素質(zhì)的營養(yǎng)，學(xué)會提升。他山之石，可以攻玉。當(dāng)內(nèi)在的能量得到補(bǔ)充后，自身的能量會被引發(fā)出來，自身的能力會上一個更高的臺階。

時時學(xué)習(xí)，汲取眾人之長，在學(xué)習(xí)他人的同時營造自身的造血系統(tǒng)，掌握學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識更重要。

2.合作能力：

時代的發(fā)展決定了成功必須走相互合作的道路。現(xiàn)代科學(xué)分工越來越細(xì)，一個人的精力有限，不可能面面俱到把所有的知識都學(xué)完，每個人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和各自的缺陷，唯有相互合作，取長補(bǔ)短才能構(gòu)造出整體和諧的力量。例如與人合作、自我激勵、處理事情的應(yīng)變能力以及思考問題的方法等等。1995年世界上最重要的科學(xué)成果之一——發(fā)現(xiàn)第六個夸克（頂夸克）存在的證據(jù)，就是由兩個實(shí)驗(yàn)組的800多人共同努力取得的，其中的每一個人都要與他人密切合作1。中國第一艘航母——遼寧艦的誕生，更是凝聚了兩代數(shù)千人的集體智慧。單槍匹馬取得重大成果的時代已經(jīng)過去了。學(xué)會合作，是成功的重要一環(huán)，現(xiàn)在商界常說的雙贏是最好的證明。

3.競爭能力：

21世紀(jì)將是市場經(jīng)濟(jì)體制和法制比較完善社會，市場通過價值規(guī)律、供求關(guān)系和競爭法則來配置資源，競爭就是要實(shí)行優(yōu)勝劣汰，法律要保護(hù)個人和集體通過公平競爭獲取合法收益，在社會上先富裕起來并且獲得應(yīng)有地位2。資源有限，人的創(chuàng)造力無限，無疑加劇了競爭的激烈程度。具備出色的競爭能力，洞察秋毫，善于捕捉稍縱即逝的機(jī)會，才能在競爭中脫穎而出，才能在社會上立于不敗之地。

4.抗挫折能力：

激烈的競爭必然會導(dǎo)致相應(yīng)的困難和挫折。對成功的期許會讓人更勇于面對困難，因?yàn)槿藗冊絹碓嚼碇堑恼J(rèn)識到成功與失敗并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共生。面對困難和挫折，必須具有頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神、堅(jiān)強(qiáng)的生存發(fā)展能力和穩(wěn)定健康的心理素質(zhì)。

5.消費(fèi)能力：

在未來的社會中，人不僅要具有很強(qiáng)的為社會工作的能力，創(chuàng)造能力，還必須具有享受生活的能力。只會創(chuàng)造，不會享受，不是一個完整的社會人。創(chuàng)造美好的未來，不僅為他人，為社會，也為自己。創(chuàng)造能力體現(xiàn)工具價值，享受生活，即消費(fèi)能力確證主體價值3。未來的人應(yīng)當(dāng)是工具價值和主體價值的合法有機(jī)統(tǒng)一。但是消費(fèi)能力絕不是浪費(fèi)能力，合理適度的消費(fèi)是社會走向理智成熟的標(biāo)志，炫富是浮華的社會才有的現(xiàn)象，是人們通往理性消費(fèi)的彎路。正確的消費(fèi)能力不僅需要輿論的正確引導(dǎo)，還有要依靠社會發(fā)展的成熟程度、人們對財富的正確認(rèn)識等因素。

6.健康力：

身心兩方面的健康才是真正意義上的健康。1946年世界衛(wèi)生組織WHO賦予“健康”新的定義：“健康是生理的、心理的和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和缺陷”4。為了工作廢寢忘食，把身體搞垮了或者英年早逝都不是當(dāng)今社會所提倡的。暫且把能做到身心健康的人所具備的這種能力稱作健康力。一般來說，人應(yīng)當(dāng)熱情、自信，熱愛生活，有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，有個性，有主見，有較強(qiáng)的自控力，不為潮流或時髦所動。有健康的體魄，充滿活力，有良好的鍛練身體的方法和科學(xué)生活的習(xí)慣，能調(diào)控自己的心理狀態(tài)。積極地融入社會并能取其精華去其糟粕，不為外界的紛繁復(fù)雜所擾，能保持自己的健康陽光的心態(tài)，不急于他人的成功，不惱于自己的現(xiàn)狀，面對他人的繁華能從容淡定，面對自己的簡陋能坦然處之。這是真正地心理健康。

現(xiàn)代人壓力大，因?yàn)闀r代的變遷，要求人們適應(yīng)社會的能力越來越廣泛，所以通過自身的努力，讓自己擁有以上這六種能力，或者努力去爭取擁有這六種能力，那么，無論社會如何變化，競爭如何激烈，都能從容應(yīng)對，在這個社會上能過著幸福生活。

參考文獻(xiàn)

[1]張致，現(xiàn)代教育的誤區(qū)北京師范大學(xué)出版社，1999年，

[2]王順林，生活的意義，東方出版社，2001

[3]高中政治教科書

[4]心理健康教科書