生本教育帶來活躍課堂

生本教育是為學生好學而設計的教育，也是以學習生命成長為本的教育，是一種先進適用的教學理念。我們經過這幾年的生本教育實驗，不再持懷疑態度了，工作輕松了，教的愉快了。學生不再對學習厭煩了，學的輕松了，學的愉快了。尤其是生本教育下的課堂不再是死氣沉沉的，課堂活了。

師本教育下的課堂。據一項調查，我國教師平均壽命59.3歲，比全國人均壽命低10多歲。教師的健康狀況呈逐年下降趨勢。人們不禁要問了，是什么導致老師的平均壽命如此之短呢？一個字：累。傳統的師本教育就是老師教學生學。所以老師在上課前必須精心準備好教案，把所有的知識點都羅列全了，上課45分鐘要抓住每分每秒把每個知識點都講透講清。下課以后還是不放心還要批改大量的作業，把后進生拉過來補課。多敬業的老師啊！但是實際效果如何？老師講的口干舌燥，學生聽的昏昏欲睡。教學效果更是不敢想象。這是老師的錯？絕對不是。我們的老師多么的敬業啊，長期積勞成疾，家庭無暇顧及。那是學生的錯？那就更不是了。天下沒有教不好的學生，每個孩子身上都有其獨特的閃光點。那到底是誰的錯呢？是教育理念的錯。我們都被傳統的師本教育理念束縛住了手腳，只知道老師教學生學。孰不知教與學是不能分開的。課堂上老師與學生缺少了交流豈不就變成了死氣沉沉的課堂了嗎？幸好生本教育來了，結束了老師與學生的噩夢。

一、生本教育下的課堂

生本教育倡導以學生為主，以學生好學為目的。所

以老師在上課時大可不必把所有的知識點都羅列清楚，把所有的內容都講透。因為你事無巨細都包攬了，學生就無事可做了。老師大可以放心大膽的撒手讓學生來總結來羅列，這樣不僅大大的解放了老師，更充分的調動了學生的積極性，極大的增強了他們的自信心。但是生本課堂并不是說不要老師了，此時老師充當的是一個領導者一個駕馭者。在很好的調控課堂的同時解決學生們共同的難題。這樣既完成了知識點的講解，又保證了教學的質量。此外老師完全可以充分相信學生，調動他們的積極性，鼓勵他們相互監督，相互督促，互幫互助。往往老師老是追著檢查督促，學生容易產生厭惡感，逆反心理。相反如果能調動學生相互監督，互幫互助，那他就翻身從奴隸變成了主人。有這樣的積極性，這樣的課堂能不活躍都難。此外經過這樣長期的訓練，學生慢慢的會從被動學習變為主動學習，他們已經不滿足于老師授予的知識點，這會大大刺激他們的主觀能動性，讓他們有創作的欲望。這一點在我的班級做的比較好的一點就是學生對本節課知識點消化吸收后自主出題。下面我可以列舉其中一次學生的自主出題與大家分享。

1.It is high time that we for the coming exam. （李莉）

A. preparedB. will prepareC. prepareD. are preparing

2.It is we do in the west .It is the thing ______ we do in the west. （袁蘭霞）

A. what； oneB. what； thatC. that； whichD. one； which

3.如果當時我不知道那個消息，我就不會如此傷心。（陳麗婷）

I the news， I so sad.

4.我因為玩電腦游戲所以每晚直到10點才下線。（鮑磊）

I don’t until 10 o’clock every night playing computer games.

5.Over 120 students （參加） this English competition. （蘇潼）

6. （當一提到金錢）， he will get angry. （殷凱）

7.It took her quite a while to alone there. （朱永興）

A. adjust to liveB. adjust living

C. adjust herself to liveD. adjust to living

8.They held a party （ 慶祝） the coming New Year.（樊穎）

9.如果明天我有時間，我會去參加你的生日派對。（薛鵬飛）

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10.改錯 （陳寶）Hadn’t he stolen the wallet， the policeman wouldn’t have caught him.

If he didn’t pass the entrance exam ， he wouldn’t have been admitted into the university.

再把學生自主出的題目發下去給學生做，學生能沒有積極性嗎？這樣的課堂還能不活躍嗎？此外在這樣的課堂上師生關系也不再是那么的劍拔弩張，而是融洽和諧。

新型的師生關系。傳統觀念中，人們一直認為學生就應該怕老師，老師就應該對學生嚴厲點。對學生嚴格要求是不錯的，但是請不要忘記非常重要的一點師生之間也需要愛。在生本的課堂里師生關系是融洽的和諧的充滿愛的。我對自己定了一個目標：不管自己在生活中遇到什么事情，不能把情緒帶到課堂上，更不能把學生當成出氣筒。每次我進班之前我都會對自己說要高興要微笑，因為我覺得只有老師保持一個良好的心態，愉快的心情才能感染你的學生，才能積極地調動你的學生讓他們能夠跟在你后面愉快的學習。我的目標是老師高興地教，學生愉快的學。事實證明我的這種想法在我的學生身上是得到了很好的體現。相反我那些可愛的學生們也給了我很大的鼓舞。有時我在生活中遇到一些小挫折，情緒很低落。但是當我走上講臺看到那一張張天真無邪的臉龐，那一聲聲老師好的問候，我的煩惱就都沒了。可能有些人說老師在學生面前就應該有老師的樣子。其實我并不贊成這種觀點。我從來就不喜歡在學生面前擺老師的架子，相反我更愿意跟學生像朋友一樣相處。只有當一個老師放下你的架子，你才能更好的發現他們的閃光點，你才能體會他們的可愛之處。我記得圣誕節的時候我班上有個學生送了一張卡片給我，上面有這么一句：得師如廝，夫復何求。我想來自學生的肯定就是對我最大的肯定了，也是我繼續走下去的最大動力。

在這種新型的教育理念的引導下，在這樣新型的師生關系的影響下，我的課堂活了，學生不再畏懼英語，敢于暴露自己的錯誤，極大的增強了他們的自信心。同時這樣活躍的課堂也給我帶來了豐厚的回報。我在分別參加校級的和高中部舉辦的生本大課堂比賽中均榮獲二等獎。

我所取得的榮譽歸功于我可愛的學生們，得益于生本教育。