《保護(hù)生物的多樣性》教學(xué)案例

一、開(kāi)場(chǎng)白：

以前聽(tīng)過(guò)很多次我們11班同學(xué)的課，同學(xué)們每次出色的表現(xiàn)都給老師留下了深刻的印象。所以今天能夠跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，老師感到格外高興，希望能與同學(xué)們度過(guò)這愉快而有意義的40分鐘。

二、引入：

同學(xué)們，在我們的身邊，有著不計(jì)其數(shù)的生物個(gè)體，它們把我們的世界點(diǎn)綴得五彩繽紛，他們讓我們的世界呈現(xiàn)出縷縷生機(jī)。然而，同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，如果有一天，當(dāng)我們漫步在校園，再也聞不到小草的芬芳；當(dāng)我們行走在田野，再也聽(tīng)不到青蛙的鳴叫；當(dāng)我們跋涉在山間，再也望不到遍地的野花；當(dāng)我們徒步在森林，再也聽(tīng)不見(jiàn)小鳥的吟唱；當(dāng)我們垂釣在池塘，再也見(jiàn)不到歡騰的魚兒……那時(shí)，你們會(huì)有什么樣的心情？是痛心，失望，還是孤獨(dú)，恐懼，還是什么都有！

三、揭題：

老師剛才描述的情景是不是危言聳聽(tīng)，言過(guò)其實(shí)呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看兩幅圖片，這是北京子麋鹿園中的野生動(dòng)物滅絕墓地，同學(xué)們從墓碑上可以清晰的發(fā)現(xiàn)，許多野牛，野雞，野鴿等相繼滅亡，這是一幅17世紀(jì)以來(lái)鳥類和哺乳類動(dòng)物滅絕數(shù)量的柱狀變化圖，同學(xué)們可以明顯的看出，它們的滅絕數(shù)量呈現(xiàn)出明顯上升趨勢(shì)。

四、過(guò)渡：

其實(shí)，不僅動(dòng)物如此，植物也難逃厄運(yùn)，下面我們?cè)賮?lái)看一段短片。

真是“不看不知道，一看嚇一跳”。 剛才我們看到了許多瀕臨滅絕的生物，請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師，你記住了哪些？（金絲猴，白鰭豚，珙桐，銀杉等等）是啊，在我們還在憧憬著美好明天的時(shí)候，我們身邊的許許多多的生靈，那些曾經(jīng)與我們朝夕相處的伙伴，也許再也見(jiàn)不到明天的朝陽(yáng)，是誰(shuí)向他們伸出了魔掌，是誰(shuí)讓他們沒(méi)有安身之地？（人類）同學(xué)們都在做自我檢討，那我們?nèi)祟惥烤箤?duì)他們做了什么呢？

五、分析資料：

接下來(lái)，讓我們一起來(lái)分析一組資料：

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第95頁(yè)，迅速閱讀第一則資料，回答老師的提問(wèn)。……好，請(qǐng)同學(xué)們抬起頭來(lái)，請(qǐng)你們告訴老師，森林覆蓋率從2000多年前的百分之幾十下降到了如今的百分之幾十？（50%到16、55%）那造成森林大面積減少的原因主要是什么呢？（亂砍濫伐）

回答非常正確。

同學(xué)們認(rèn)識(shí)屏幕上的這種動(dòng)物嗎？（藏羚羊）對(duì)，藏羚羊是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要生活在西藏，新疆，青海一帶，它的毛比黃金都還要貴重，但它的數(shù)量卻從以往的每平方公里3到5頭下降到了0、2頭，是什么原因造成它的數(shù)量急劇減少瀕臨滅絕呢？（亂捕濫殺）其實(shí)，在我們的身邊與此類似的事例還有很多。下面，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分析一個(gè)案例：某地野生動(dòng)物保護(hù)部門接到群眾舉報(bào)，說(shuō)某某餐館在大量兜售野味，于是，執(zhí)法人員火速趕到現(xiàn)場(chǎng)，然而，遺憾的是，由于走漏了風(fēng)聲，他們沒(méi)有抓住現(xiàn)形。于是，他們靈機(jī)一動(dòng)，決定到垃圾桶里面去尋找證據(jù)。同學(xué)們猜一下，他們找到的證據(jù)是什么？他們找到了幾只鳥的爪子。由此他們肯定的得出結(jié)論，這家餐館的確是在兜售野味。請(qǐng)同學(xué)們分析一下，執(zhí)法人員是如何根據(jù)鳥的足來(lái)判斷的？

講解：猛禽類；攀禽類；涉禽類。

人類不僅直接危害生物，還間接的危害生物。請(qǐng)同學(xué)們看到95頁(yè)第三則資料。想一想，生活污水排入水里，為什么會(huì)導(dǎo)致其他水生動(dòng)物的滅絕呢？

（生活污水中還有大量的營(yíng)養(yǎng)，使水中許多微小生物大量繁殖，如藻類等浮游植物類，這些生物的生長(zhǎng)大量消耗水中的氧氣，同時(shí)他們的遺體分解過(guò)程中也要消耗氧氣，并釋放出有毒氣體。）

可見(jiàn)，生活污水造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染，其實(shí)，除了生活污水以外，還有許多污染環(huán)境的方面，同學(xué)們能否列舉一兩個(gè)方面。比如工業(yè)污染，肥料、農(nóng)藥等農(nóng)業(yè)污染，工廠尾氣，白色垃圾，廢舊電池，甚至還包括城市的噪聲污染等等。

六、小結(jié)

通過(guò)以上資料的分析，同學(xué)們現(xiàn)在能不能歸納出，造成生物多樣性面臨威脅的主要原因有哪些呢？（亂砍濫伐，亂捕濫殺，環(huán)境污染，生物入侵）我們可以明顯的看出，這些因素都直接或間接的與人類的行為有關(guān)。那同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，生物多樣性銳減的最終受害者是誰(shuí)？對(duì)了，是我們?nèi)祟愖约海f(shuō)不定哪天厄運(yùn)就降臨到我們自己身上了。這方面的教訓(xùn)太多了，比如幾年前讓人類惶惶不可終日的非典，就是由于人類偷吃了野生動(dòng)物果子貍的肉造成的，還有由于環(huán)境污染引起的各種各樣的怪病等等。所以我們?nèi)祟惼茐纳锒鄻有缘男袨椋瑹o(wú)異于搬起石頭砸自己的腳。那面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們是熟視無(wú)睹，坐以待斃，還是積極行動(dòng)起來(lái)，去保護(hù)動(dòng)物的多樣性呢？

七、延伸：

那老師想問(wèn)一下同學(xué)們，你們追本怎么樣去保護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性？（……）

好，同學(xué)們提出的意見(jiàn)和想法都很好，而且很全面，很細(xì)致，歸納起來(lái)，大致有以下兩個(gè)方面：國(guó)家的；個(gè)人的。但是，同學(xué)們，老師不知道，當(dāng)一種生物真正需要我們?nèi)ケＷo(hù)的時(shí)候，你們會(huì)不會(huì)真正把理論落實(shí)到實(shí)際上呢？

今天，老師就為大家介紹一位嘉賓，一直可愛(ài)的猴子。大家想不想到它家里去走一走，看一看。好，請(qǐng)跟著老師來(lái)。——白頭葉猴可愛(ài)嗎？你們希望有一天從地球上消失嗎？我想，每一位有愛(ài)心的同學(xué)都于心不忍。然而，如今，白頭葉猴的數(shù)量越來(lái)越少，而且在保護(hù)白頭葉猴的過(guò)程中遇到了很多困難。我們先來(lái)了解一下它們生活的現(xiàn)狀。

是啊，兩條腿的人和四條腿的動(dòng)物，究竟應(yīng)該保護(hù)誰(shuí)呢？當(dāng)保護(hù)白頭葉猴和人民利益發(fā)生沖突的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？接下來(lái)，老師就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)一起解決這個(gè)問(wèn)題。我把同學(xué)們分成三個(gè)小組，一組代表村民，一組代表野生動(dòng)物保護(hù)專家，一組代表政府負(fù)責(zé)人，來(lái)模擬一個(gè)辯論和協(xié)商如何保護(hù)白頭葉猴的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)議開(kāi)始之前，老師將給大家準(zhǔn)備3分鐘的時(shí)間，在準(zhǔn)備過(guò)程中，注意以下幾個(gè)方面：1、要充分理解自己的角色（……）；2、要兼顧各方面的利益；3、要注意傾聽(tīng)，民主，尊重。

八、辯論和協(xié)商：

協(xié)商結(jié)果：

1、政府部門出資幫助農(nóng)民改善生活條件，提高生活水平。

2、可建立沼氣池；

3、開(kāi)發(fā)旅游資源，一舉兩得；

4、把村民遷移

5、遷移白頭葉猴

九、升華：

保護(hù)生物的多樣性是我們?nèi)祟惲x不容辭的職責(zé)和義務(wù)！

人與自然和諧相處！