淺談信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)點與原則

信息技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的核心與基礎(chǔ)，它強(qiáng)大的功能給人們帶來了極大的便利，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，而且可以使學(xué)生的思維活躍起來，興趣盎然地參與教學(xué)活動，使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)點

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得，有賴于先進(jìn)的教學(xué)媒體。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)活動僅限于一本教科書、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成。因此枯燥無味，缺乏生動性，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮。在多媒體信息技術(shù)介入教學(xué)后，像一股春風(fēng)一樣，催促著我們的教育觀念以及教育模式的改變，使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受最前沿的教學(xué)資源，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機(jī)遇。它徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓教師從繁重的重復(fù)性勞動中解放了出來。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認(rèn)識興趣，或叫求知欲。中學(xué)生感情豐富、活潑好動，很喜歡新穎別致的形式，新穎有趣的教學(xué)方法。信息技術(shù)能將聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等形式合理組合，以此來創(chuàng)造出生動有趣、形象逼真的情景，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效地喚起人的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。正是基于這種原因，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，就可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，高效率、高質(zhì)量地獲得知識，發(fā)展能力。

3.提高學(xué)生的交際能力。交際能力是一個多維的，關(guān)于語言知識及其運(yùn)用的能力。其核心就是能夠運(yùn)用所學(xué)的語言在不同場合對不同對象進(jìn)行有效的、得體的交際。信息技術(shù)對學(xué)生交際能力的培養(yǎng)和提高也起到了一定的作用。因為課堂是培養(yǎng)學(xué)生言語交際的主要陣地。例如，在現(xiàn)代信息技術(shù)下的英語教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)傳遞和傳播信息，由此形成學(xué)生之間、師生之間的信息源。由信息源激起學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的欲望，從而促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的合作與交流，這不僅縮短了師生之間的距離，而且還在語言實踐中融入了情感交流。學(xué)生在不同信息源的促動下，可以根據(jù)自己的情況對要了解的信息產(chǎn)生了強(qiáng)烈交際欲望，從而形成了濃厚的交際氛圍以供師生、學(xué)生之間進(jìn)行交際。這樣學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的需求得到最大限度地激發(fā)，他們的交際能力也得到了培養(yǎng)和提高。

二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)要遵循的原則

1.要遵循選擇性原則。如在信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，師生要明白當(dāng)今信息文化多元的特點，避免不良信息的侵蝕與污染。教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用選擇性學(xué)習(xí)策略進(jìn)行信息篩選，去粗取精，去偽存真。

2.要遵循適度原則。心理學(xué)研究表明，人的各種注意的發(fā)生和保持，均以一定的興趣為條件，而興趣對提高學(xué)生主動性具有支持作用。信息技術(shù)以形象具體的圖、文、聲、像創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然而信息技術(shù)的使用也不能過度。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)注意讓信息技術(shù)與其他教學(xué)形式交替使用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.要遵循實效原則。教學(xué)的實效性是教學(xué)的主要目標(biāo)，如在英語課教學(xué)中，信息技術(shù)的選擇和使用要收到實效，力求避免形式主義。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。信息網(wǎng)絡(luò)材料內(nèi)容要符合新課標(biāo)要求，要符合黨的教育方針、政策，要力求準(zhǔn)確到位，課件制作講求精益求精，以達(dá)到最佳視聽效果為標(biāo)準(zhǔn)，在備課時教師要準(zhǔn)確把握教材，上課時要運(yùn)用新課改精神發(fā)揮學(xué)生的主體性，要逐步引導(dǎo)學(xué)生，以使信息技術(shù)的優(yōu)勢在英語課教學(xué)中得到充分發(fā)揮。

現(xiàn)代信息技術(shù)具有許多優(yōu)越性，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容化深為淺，化難為易，更加形象化，從而喚起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)能力。因此，教師可借信息技術(shù)輔助各學(xué)科教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

編輯：馬中華