淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略

作為一位老師，總是希望自己所教的每一個(gè)學(xué)生都非常優(yōu)秀，當(dāng)看到自己的學(xué)生在某個(gè)方面有好的表現(xiàn)的時(shí)候，老師就會(huì)感到無(wú)比的欣慰。然而，總有一些學(xué)生時(shí)時(shí)讓我們放心不下，這些學(xué)生就是“后進(jìn)生”。如何能使這些學(xué)生在方方面面都有較大的進(jìn)步，有效地提高教學(xué)效率，促進(jìn)所有學(xué)生全面發(fā)展，是我們小學(xué)教師應(yīng)該深入探究的一個(gè)課題。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可以從以下方面入手：

一、全面做好思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)

越是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，上學(xué)時(shí)越?jīng)]有興趣，當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)掌握起來(lái)就越困難，因此，后進(jìn)生更需要老師耐心的教育引導(dǎo)。我經(jīng)常在英語(yǔ)課上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)我固然很喜歡，但我更喜歡非常努力的學(xué)生，無(wú)論你學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀，只要你通過(guò)不懈的努力，哪怕是取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就覺(jué)得你是最棒的，因?yàn)槟阒灰M力了，那就沒(méi)有什么可以感到遺憾的了?！绷硗猓医?jīng)常在英語(yǔ)課下了以后，與后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)交流，詢(xún)問(wèn)他們最近學(xué)習(xí)中遇到的困難，了解他們近期的家庭情況，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，在上課時(shí)能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整和靈活處理。

二、尊重后進(jìn)生，讓他們感到老師對(duì)待學(xué)生的平等

因?yàn)樵S多方面與好學(xué)生甚至中等學(xué)生有一定的差距，后進(jìn)生很容易受到其他學(xué)生的輕視，也很容易受到老師的批評(píng)，因此，在一次次的挫敗中，學(xué)生失去了自信心，容易自暴自棄，破罐子破摔，自尊心也在一次次的挫敗中喪失殆盡。他們感到在這個(gè)集體中，他們就是邊緣化的學(xué)生，可有可無(wú)，對(duì)這個(gè)集體沒(méi)有信心。正因如此，教師更應(yīng)該在和后進(jìn)生的交往中尊重后進(jìn)生，有意識(shí)地維護(hù)后進(jìn)生的尊嚴(yán)，給他們“面子”，這樣才會(huì)有利于排除后進(jìn)生心理上的陰影，以樂(lè)觀積極的心態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，取得較大的進(jìn)步。

三、給后進(jìn)生成功的機(jī)會(huì)，樹(shù)立他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)學(xué)生有了成果的體驗(yàn)后，他從心理上就會(huì)減低下次成功的難度，這樣就很有利于再次取得成功，多次的成功積累起來(lái)，就是較大的進(jìn)步。因此，樹(shù)立學(xué)生的自信心非常重要。我在上英語(yǔ)課時(shí)，經(jīng)常采用優(yōu)等生和后進(jìn)生“結(jié)對(duì)子”的方法鞏固單詞，采用四人一組搭配進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流或情境對(duì)話的方法上臺(tái)進(jìn)行表演，每當(dāng)表演結(jié)束時(shí)，后進(jìn)生臉上露出的笑容是最燦爛的，因?yàn)樗械絼e人能做到的他也能行！一旦激發(fā)起后進(jìn)生的自信心，他們的進(jìn)步將會(huì)出乎我們的意料。

四、教給他們努力的方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率

一些學(xué)生學(xué)習(xí)差，是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法不正確，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，所以，老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。首先要嚴(yán)格要求學(xué)生，在課堂上要有專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、踴躍回答老師提問(wèn)的習(xí)慣，告訴學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)要努力當(dāng)堂掌握；課堂作業(yè)和家庭作業(yè)要認(rèn)真完成，輔助新舊知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固；養(yǎng)成及時(shí)預(yù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，降低新學(xué)知識(shí)的難度；養(yǎng)成同學(xué)之間在日常生活中用英語(yǔ)對(duì)話的習(xí)慣，自覺(jué)積累日常用語(yǔ)，堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

五、與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持

教育學(xué)生是學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)的義務(wù)，尤其對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，取得家長(zhǎng)的支持是非常重要的。在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常通過(guò)電話與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，交換孩子在家里和學(xué)校表現(xiàn)的情況和意見(jiàn)，找準(zhǔn)學(xué)生落后的原因，對(duì)癥下藥，取得了家長(zhǎng)的大力支持，部分后進(jìn)生有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐漸提高。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一件長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，只有我們教師持之以恒、堅(jiān)持不懈的努力下去，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作才會(huì)取得較大的成功。

編輯：馬中華