影響學生體育文化素養的因素和培養對策探析

體育文化素養是指人們通過對身心的鍛煉和培養、對體育知識的學習，所積累的體育技能、體育知識和逐步形成的體育價值觀等復合型品質。學校體育是學生形成良好健身意識、終身體育習慣和體育能力的關鍵。學生體育文化素養的提高是應試教育向素質教育轉化的一個重要標志。良好的體育文化素養對學生的思想意識、道德品質、個性行為和價值觀念等方面都起著積極作用。那么影響學生體育文化素養的因素主要有哪些，如何提高學生的體育文化素養呢？

一、影響學生體育文化素養的因素

1.傳統文化因素的影響

受儒家傳統思想影響，我國人民務實、愛好和平、溫厚、寬容的品格在一定程度上抑制了人們的競爭意識和進取心，也不可避免地影響了學校體育教育的發展。尤其是重智育輕體育的思想使很多學生對體育產生了巨大的排斥心理。

2.片面追求升學率，忽略體育教育

目前，不少學校只注重文化課教學，體育課等與升學關系不大的課程成為無關緊要的附屬課程。很少有學生能按照教育部規定和提倡的標準，積極主動地參加體育鍛煉，這嚴重影響學生體育文化素養的養成。

3.學校體育與社會體育脫節，缺乏統一性和連貫性

不少學校體育教學形式單一，缺乏對學生從事體育活動的興趣、愛好、意識、習慣等方面的培養，從而造成學生獨立鍛煉能力缺失的尷尬局面。

4.教學內容陳舊

目前，不少學校的體育教育仍然是以競技項目為主，缺乏科學性、健身性、實用性和現實性。運動技術教學教材體系在現階段的體育課中仍占主導地位，不少學生在體育課程結束后，體育學習和鍛煉也隨之結束。

5.運動會模式對學生體育文化素養的不利影響

目前，不少學校組織的運動會與素質教育的要求有著本質上的偏差：學校運動會多沿襲競技運動會的模式，參賽辦法中規定了參賽單位總人數和個人限報項目數及每項限報的人數，這種模式片面強調體育的競技性而漠視群眾性，限制了絕大多數學生的參與。這種競賽辦法扼殺了學生的體育興趣。

二、提高學生體育文化素養的對策探究

1.加大宣傳，轉變傳統觀念對體育教育的束縛

首先，要轉變教師與學生思維中對體育的錯誤定位，認識學校體育的重要性，使體育充滿生機和活力。其次，學校體育應把培養學生的體育文化素養作為直接目標，把增強學生體質作為長遠目標，要充分考慮到學生生理、心理、社會等各方面的因素，培養學生的體育意識、能力、習慣等。打破以往的以運動技術傳授為主的教學體系，以合理的運動實踐為手段，增強學生體質，傳播體育文化，培養學生終身從事體育健身的意識，為學生終身從事體育鍛煉活動打下堅實的基礎。

2.積極探索，改進體育教育模式

體育教師應積極改變體育教育模式，從過去純技術化的教學模式中走出來，面向全體學生，提高學生的綜合素質。拓寬體育知識面、增加理論教學課時是提高學生體育文化素養的重要渠道。

筆者在教學實踐中，堅持探索改革體育教學內容，推行健康體育、快樂體育和休閑體育。在教學內容的選擇上，針對學生生理、心理、知識水平等特點，注重將競技體育內容與生活體育、娛樂體育、健身體育、保健體育等現代體育內容融為一體，多搞活動，多舉辦比賽，營造輕松、活躍的學習氛圍，讓學生在學習與鍛煉中，體驗體育的樂趣。靈活多變的教學組織形式，會使教學效果顯著增強。

3.多措并舉，加強學校體育文化環境建設

體育文化氛圍淡薄是學校的普遍弱點，也是制約學校體育教育的瓶頸。體育文化素養的形成與提高需要一種特定的文化氛圍。良好的體育文化氛圍對學生的思想意識、價值觀念、個性行為、道德品質等方面都起著積極作用。我校通過操場文化標語、教室體育文化墻、確立各班健身口號等活動，營建了比較濃厚的體育文化氛圍，對學生體育意識的培養起到了較好的推動作用。

4.因地制宜，改變課外體育活動

課外體育活動是體育課堂的有力補充，可以真正激發學生的體育熱情，是增強學生體質的重要途徑。筆者在課外體育活動中注重針對學生年齡段和身體發育規律，合理設置運動項目和運動強度，盡可能滿足大多數學生的運動需求。如組織羽毛球、乒乓球等一些球類的比賽項目，培養學生積極參與體育活動的興趣，從而掀起熱愛體育、參與鍛煉的高潮。

5.延續推廣，加強課余體育工作

課余體育是體育教學的有力補充。學生在課堂上學到的體育知識和體育技能，可以通過課余活動得到復習和鞏固。筆者積極進行建立體育俱樂部的探索。俱樂部所含項目廣泛，學生不分年級，不分性別，出入自由，自由選擇項目，學生有施展才華的機會，能夠開心地動起來，從而達到了增強體質、提高體育文化素養的目的。

總之，學校應把培養學生的體育文化素養列為學校體育的重要目標和任務。教師有義務積極轉變教育理念，深化體育教學、體育競賽等系列改革，并加強對學生體育文化素養方面的理論和實踐研究。（責編 徐振云）