強化技能，務(wù)實創(chuàng)新，深化實踐教學(xué)改革

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是全面培養(yǎng)具有職業(yè)能力的，在生產(chǎn)一線服務(wù)的操作型、應(yīng)用型、技能型的高素質(zhì)人才。這就明確要求中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式要以技能培養(yǎng)為重點，著重提高學(xué)生的動手能力和操作能力。

河南省工業(yè)科技學(xué)校想方設(shè)法強化技能教學(xué)，推動教育教學(xué)質(zhì)量不斷邁上新臺階。

一、多措并舉，強化技能教學(xué)

1.營造技能教學(xué)氛圍

首先是要統(tǒng)一教職工的思想，提高認識。學(xué)校召開座談會、組織學(xué)習(xí)全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會議精神，促使教職工充分認識到，教學(xué)不改革，學(xué)校就沒有出路，就沒有活力。怎么改革？就是要強化技能教學(xué)。通過研討，全體教師統(tǒng)一了思想，深化了認識，把技能教學(xué)提高到關(guān)系學(xué)校生存與發(fā)展的高度來對待。教師理念的轉(zhuǎn)變，為技能教學(xué)的推行奠定了基礎(chǔ)。其次是提高學(xué)生的思想認識。通過就業(yè)形勢教育、企業(yè)信息反饋、畢業(yè)生切身體會等形式，學(xué)生認識到職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的重要性。

2.加強師資隊伍建設(shè)

如何調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，是我校長期以來教學(xué)改革的重點。我們十分注重加強對教師的教育、培訓(xùn)，給他們壓擔(dān)子、定指標(biāo)，加強考核，在職稱評聘、評優(yōu)評先、干部提拔、住房調(diào)整等方面向骨干教師傾斜，努力解決其工作和生活上的后顧之憂，讓他們沉下心來，撲下身子，踏踏實實，放開手腳進行實踐性教學(xué)。

近三年，我校教師參加校內(nèi)外各級各類培訓(xùn)達578人次。學(xué)校每年定期舉辦教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、教師基本功培訓(xùn)和比賽。學(xué)校專門針對青年教師開展“青藍工程”，制訂并實施青年教師培養(yǎng)方案，通過傳、幫、帶等形式，逐步提高青年教師的業(yè)務(wù)能力。

為提高專業(yè)課教師的實踐動手能力，學(xué)校專門制訂了教師赴企業(yè)實踐制度，要求專業(yè)課教師每兩年必須到與本專業(yè)對口的行業(yè)或企業(yè)實踐學(xué)習(xí)兩個月以上。該舉措增強了教師的專業(yè)動手能力和科研開發(fā)能力，培養(yǎng)了一支理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)技能水平突出的骨干教師隊伍。

3.改革課程體系和教學(xué)方法

學(xué)校在課程設(shè)置和教材的選用上大膽探索，根據(jù)中職生特點，盡量采取模塊化、項目化、單元化教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)一個項目掌握一項技能，努力做到學(xué)、練結(jié)合，突出學(xué)生實踐技能培養(yǎng)。我校的汽車專業(yè)不斷在全省和全國技能大賽上取得優(yōu)異成績，就是我們長期進行實踐性教學(xué)改革的結(jié)果。

對實踐性教學(xué)過程的管理，我校借鑒了德國先進的職業(yè)教育理念，即德國職業(yè)培訓(xùn)的SOS原則，量化、細化、秩序化管理。具體要求是：清潔、秩序、仔細。我們將清潔的標(biāo)準(zhǔn)深入到每一個學(xué)生的頭腦，將制度完善和細化，仔細審核實踐性教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。實踐證明，我們的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)正逐步達到最優(yōu)化。

4.因地制宜改革考核辦法

學(xué)校在學(xué)生學(xué)業(yè)考核改革上大膽實踐，確立了以考核實踐技能為主的指導(dǎo)思想。在考核形式上，大多數(shù)課程采取上機考試、網(wǎng)上考試和實習(xí)實驗室考試相結(jié)合的形式。為適應(yīng)技能大賽的需要，我們還制訂了關(guān)于國、省、校三級技能競賽參賽實施方案，把技能訓(xùn)練項目列入各個教研室的教學(xué)計劃。教研室實行輔導(dǎo)教師負責(zé)制，將學(xué)生技能訓(xùn)練情況日記月結(jié)，作為學(xué)期考核的重要依據(jù)。技能訓(xùn)練和競賽形成了一套完整的工作機制，有機地融入到課堂教學(xué)過程中，有力推動了學(xué)校實踐教學(xué)改革的深化和教學(xué)水平的提高。

二、實事求是，推進技能教學(xué)

以我校汽車運用與維修專業(yè)為例。

1.出臺“技能教學(xué)工作方案”，實現(xiàn)“六個對接”

“汽車運用與維修專業(yè)技能教學(xué)工作方案”的內(nèi)容包括：技能教學(xué)，雙證就業(yè)的依據(jù)、技能教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、技能教學(xué)工作的組織機構(gòu)、技能教學(xué)的內(nèi)容、校內(nèi)動手能力的考核方案、校外技能證書的考核辦法、學(xué)生技能的評價體系。這一方案使每一位就讀汽車運用與維修專業(yè)的學(xué)生，一入校就能清楚明白自己在校期間應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，并進一步了解每項技能的考核時間、考核要求、考核目標(biāo)以及崗位標(biāo)準(zhǔn)。通過行之有效的培養(yǎng)方案實現(xiàn)“六個對接”——使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)要求與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相對接、專業(yè)技能培養(yǎng)與企業(yè)崗位和產(chǎn)品相對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對接、教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程相對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相對接，最終達到職業(yè)教育與學(xué)生的終身學(xué)習(xí)相對接。

2.廣集智慧，編好校本教材

關(guān)于校本教材的編寫和使用，我們有自己的理解。首先澄清四種誤解：第一，剪刀加糨糊就是校本教材；第二，改頭換面就是校本教材；第三，“永久牌”的校本教材；第四，完全由別人給自己做的校本教材。

我校汽車專業(yè)的教材建設(shè)經(jīng)歷了三個階段。第一個階段，從2001年籌建到2004年，完全使用國家統(tǒng)編教材，開足專業(yè)課程。因?qū)嵱?xùn)設(shè)備不足，只能以理論教學(xué)為主。第二階段，從2004年到2007年，伴隨師資結(jié)構(gòu)變化和實訓(xùn)設(shè)備部分投入，汽車專業(yè)教材由統(tǒng)編和校本兩部分組成，部分課程完成真正意義的技能教學(xué)。第三階段，2008年至今，汽車專業(yè)建設(shè)日臻成熟，尤其是2009年爭取到省職教攻堅計劃汽車專業(yè)實訓(xùn)基地項目，投入150萬元用以更新改造設(shè)備，汽車專業(yè)揚眉吐氣。隨著2009、2010連續(xù)兩年該專業(yè)在天津全國賽場摘金奪銀，師資隊伍和招生數(shù)量均實現(xiàn)歷史性突破。如今，在13家汽車維修企業(yè)或4S店專家的指導(dǎo)下，借鑒慈溪錦堂職高的教材建設(shè)經(jīng)驗，汽修專業(yè)在鈑金、機修、噴涂三個專業(yè)方向上已全部使用了校本教材，并全面開展項目教學(xué)和技能打包教學(xué)。以尖子生培養(yǎng)為龍頭，以優(yōu)質(zhì)對口高效訂單培養(yǎng)為中堅，針對不同層次的學(xué)生，因材施教，因崗選教，因時擇教，因需特教，靈活多樣地開展技能教學(xué)活動。

3.兩條腿支撐兩個點，把技能教學(xué)延伸出校門

這里的兩個點就是學(xué)校與企業(yè)。2006年，我們深度接觸奇瑞公司，并借鑒4S店的內(nèi)部管理規(guī)范，以完善我校實訓(xùn)室管理制度；2007年，學(xué)校成功召開了有13家汽車企業(yè)老板參加的校內(nèi)首屆汽車專業(yè)技能展示及學(xué)生就業(yè)、企業(yè)推薦雙選會，同時召開專業(yè)教師與汽修老板專業(yè)建設(shè)座談會，收獲頗豐。2009年和2010年，學(xué)校連續(xù)兩年在天津大賽中成績斐然，從而奠定了我校汽車專業(yè)在河南省中職學(xué)校的龍頭地位。

開門辦學(xué)，校企合作，用敏銳的雙眼緊盯行業(yè)的變化，用勤快的雙腿常跑合作的企業(yè)，專業(yè)建設(shè)的新思想就永不枯竭。我校汽車教研室主任、全國金牌教練艾衛(wèi)東專門就此寫成一篇文章《兩點一線工作法，短期實訓(xùn)結(jié)碩果》，就是用力支撐好兩個點的有力證明。

近年來，先后有北京現(xiàn)代汽車、安徽奇瑞汽車、上海華普汽車、鄭州宇通、海馬汽車等多家知名企業(yè)及4S店主動將我校確定為人才培訓(xùn)基地。

4.開好三個會議，扎實推進技能教學(xué)

第一個會議是由校外專家參與的汽車專業(yè)建設(shè)咨詢會。校外專家包括新鄉(xiāng)市高校汽車專業(yè)的教授、汽車維修企業(yè)的專業(yè)技師和全國汽修行業(yè)協(xié)會的專家。近三年來，來我校講學(xué)的專家有20余人次，專家們在汽車專業(yè)的技能教學(xué)、證書考取、駕駛培訓(xùn)、項目研討、教材編寫、課程設(shè)置、考核標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)要求、專業(yè)方向、人才支持等方面為學(xué)校提供了重要的指導(dǎo)。

第二個會議是聘用教師的懇談會議。汽車專業(yè)聘用教師人才難得，面對人才，感情留人、待遇留人、發(fā)展留人是我們的基本思路。我們堅持認為，不分校內(nèi)外，不分專兼職，只要對專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、技能培養(yǎng)、校企合作有貢獻的，我們都一視同仁，如在課時酬勞、技能輔導(dǎo)、項目訓(xùn)練、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研活動等方面均有體現(xiàn)，甚至我們還會將學(xué)校的溫暖送到聘用教師的家庭，做到了不分內(nèi)外地“將一流的報酬給一流的人才”，真正使外聘教師與學(xué)校連心連利，共圖事業(yè)發(fā)展。

第三個會議是技能教學(xué)企業(yè)現(xiàn)場會。2005年以來，我們先后在衛(wèi)輝市、輝縣市、新鄉(xiāng)縣小冀鎮(zhèn)、新鄉(xiāng)市區(qū)的多家汽修店汽修、冠譽豐田4S店、廣森汽車裝飾等企業(yè)召開現(xiàn)場會，既開闊了眼界，又豐富了教學(xué)資源，建立了長久的校企友誼，推動了技能教學(xué)工作實質(zhì)性地上了新臺階。

三、實踐教學(xué)改革的啟示

1.樹立一個指導(dǎo)思想

實踐教學(xué)要緊密圍繞學(xué)生就業(yè)這個根本進行，要嚴(yán)格貫徹“學(xué)得好才能送得出，送得出才能招得來”的指導(dǎo)思想，高舉“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的旗幟，突出技能教學(xué)，有效提高學(xué)生的動手操作能力和技能素質(zhì)，贏得企業(yè)的認可和歡迎，以良好的就業(yè)和成功的創(chuàng)業(yè)吸引學(xué)生選擇職業(yè)教育，做到“出口暢、進口通”，逐步實現(xiàn)良性循環(huán)。

2.突出加強兩個方面

一要突出加強實訓(xùn)設(shè)施硬件建設(shè)這個物質(zhì)基礎(chǔ)，力爭達到用設(shè)備吸引學(xué)生；二要突出加強師資隊伍建設(shè)這個根本基礎(chǔ)，逐步樹立名師效應(yīng)。

3.注意做到三個結(jié)合

一是實踐教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)情，結(jié)合實際，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上開展；二是實踐教學(xué)要與企業(yè)掛鉤，堅持做到“進校如進廠、上課如上崗”；三是實踐教學(xué)要與職業(yè)教育實際相結(jié)合，德育為首，同時積極探索適應(yīng)職業(yè)教育教學(xué)的管理模式，加強學(xué)校對教育教學(xué)的有效監(jiān)控。（責(zé)編 王鵬飛）