淺談中職生計算機操作技能的培養

對于計算機操作的初學者，信心是關鍵。實習指導教師在教授學生操作時，首先要增強學生操作的信心。理論與實踐相結合又是計算機操作技能迅速提高的關鍵，實際操作能力和創新精神的培養主要從技能訓練和技能教學兩方面入手。

一、技能訓練

基本操作技能是進行產品生產的基礎，也是計算機專業技能的基礎，學生必須熟練掌握。基本功訓練要做到循序漸進，從易到難，嚴格按照課題的要求操作。在進行計算機技能訓練時要著重注意以下幾項基本功。

1.正確姿勢的訓練

計算機操作的第一步是要有一個正確的操作姿勢，這對初學者來說是至關重要的。因為只有保持正確的姿勢才可以做到穩、準、快地敲擊鍵盤，同時在操作過程中也不容易疲勞，這樣，操作速度自然就大大加快了。正確姿勢的訓練一定要嚴格要求。

2.鍵盤指法訓練

計算機操作時，為了以最快的速度敲擊鍵盤上的每個鍵位，人們對雙手的10個手指進行了合理的分工。經過這樣的合理分配，再加上學生的有序練習，當能夠迅速準確地敲擊各個鍵位時，就是一個文字錄入高手了。開始訓練時可先讓學生不考慮速度，著重訓練正確率。當學生的正確率較高時，再不斷提高訓練速度，促使學生精心操作，提高操作技能。

3.鍵位練習訓練

計算機操作訓練中必須考慮操作速度，沒有速度就沒有效率。因此，計算機操作訓練時教師應要求學生必須在規定時間內完成訓練內容，要達到這一要求，平時訓練時教師必須對訓練內容進行分解。比如輸入一篇英文需要多長時間，輸入中文需要多長時間，編輯排版需要多長時間等，合理分配時間，促使學生合理操作，不斷提高操作的熟練程度。

4.綜合課題訓練

綜合課題訓練能反映一個學生的基本功掌握情況，以及分析問題、解決問題的能力，對學生的培養起到關鍵作用。例如制作電子文稿校報，在制作過程中，學生不但掌握了相關的基礎知識，還熟練掌握了Word2000的編輯排版知識。

5.綜合能力訓練

加強綜合課題訓練是促進理論與實踐緊密結合的有效途徑。綜合訓練過程一般分為以下幾步：布置課題、學生獨立操作訓練、教師啟發性指導、分析評價。進行綜合技能訓練，一方面能開闊學生視野，促使計算機操作技能的提高；另一方面能提高學生綜合素質，增強學生從事計算機崗位的適應能力，拓寬就業門路。

二、技能教學

1.心理素質訓練

在計算機操作過程中，一些學生會不停犯錯，如按錯鍵位、指法錯誤等，有的學生感到無從下手。出現這些情況的主要原因是由于心理素質不穩定引起的。所以在平時訓練時，實習指導教師要注意提高學生的心理素質?？刹扇∫韵氯N方法：一是模擬考試，限定時間，準備好操作范例，要求學生在規定的時間內將范例對照輸入，規定時間內不管有沒有做好都要把輸入結果上交，然后講評，分析得失原因。通過反復測試，增加學生的操作經驗，使學生心理素質得到鍛煉。二是以點帶面，在班里選出幾個技能掌握得好的學生，鼓勵他們帶動其他學生。三是以面帶點，對信心不足或進步較小的同學，采取鼓勵和重點輔導的方法。

2.學生創新能力的培養

技能訓練中要樹立學生進行創新活動的信心，克服學生的畏難情緒。計算機軟硬件更新速度非?？?，因此教師必須不斷讓學生摸索新的操作技能，改進操作中的一些不足，不斷思考提高效率的新方法。

3.技能訓練中引導學生質疑

學生求知的思維過程是從問題開始，又在解決問題中得到發展的。教師在技能訓練中要針對學生的心理特點，進行啟發和鼓勵式的教學，啟發學生質疑。在計算機操作課的教學過程中，首先，教師要根據教學目標引發學生思考，放手讓學生進行操作練習，發現問題。其次，實習指導教師應收集學生反饋的情況，找出學生共同的難點，啟發、誘導學生進行思考，讓學生通過教師的點撥來解決問題，讓他們做到舉一反三。在實際教學過程中實習指導教師應引導學生主動探索，使學生在質疑中養成分析問題的能力，培養學生的學習興趣，培養具有創新精神的人才。

4.操作興趣及技能技巧的培養

實習指導教師除了精心組織教學外，更應注意培養學生的學習興趣，提高學生的學習積極性、主動性和創造性，發揮他們的最大潛力。實習指導教師對學生訓練中的問題進行分析講解，對學生的操作興趣及技能技巧的培養起主導作用。例如，在講授Word2003圖文混排時，筆者先讓學生觀看一些漂亮的圖片，然后讓他們動腦子思考如何在Word中呈現。這時學生們興趣盎然，摩拳擦掌，躍躍欲試，學習積極性一下子被調動起來。接下來，教師可以通過演示，由易到難，引導學生思考、練習。

計算機操作課靈活度較高，操作時要用到一些技巧，如電子表格Excel2000單元格選定的操作，Windows中快捷鍵的操作等。因此，教師要對學生進行技巧訓練，重點講解一些操作技巧，以開闊學生的思路。（責編 徐振云）