如何正確理解“ 學生干部”

[摘 要] 學生干部是大學校園中學生進行自我教育與自我管理的核心力量，是學生活動與工作的直接組織者和執行者，教師和學生之間的重要橋梁與紐帶。因此，學生干部的素質與能力，對于大學校園學風的建設與學生各管理起到極其重要的作用。

[關鍵詞] 學生干部；大學校風；能力培養

一、什么是學生干部

要做好一名學生干部，首先應當正確的理解什么事學生干部。如果對于學生干部沒有一個確切的概念，何談當好一名學生干部？這個問題看起來雖然很簡單，但很多人都錯誤地理解學生干部的含義。例如：有些學生干部日程安排很緊，每天奔忙于策劃各種活動和比賽之間，時而談“生意”，時而拉贊助。這種積極舉辦學生活動的精神是值得稱贊的。然而，與此同時，有的學生步入了誤區，誤以為當學生干部就是要搞活動，活動影響越大、規模越大，學生干部就越優秀，越稱職。在這種掛念的影響下，一些學生干部整日忙于開展活動，忽視了個人的學習，久而久之，成績逐漸下降。還有一些學生，熱衷于競選學校、學院的主席、副主席等“大干部”的職位，而不愿意競選“官小事多”的小干部。有的學生干部只把注意力放在搞轟轟烈烈的“大”活動上，而不忽略了默默無聞地為同學做實事的重要性。顯然，這些學生們對于學生干部的認識欠佳。固然，大多數學生干部是品學兼優的，上述現象只是少數，但也要引起我們的深刻反省。為什么會出現這種情況呢？主要是一些學生干部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什么是學生干部。

那么，什么是學生干部呢？

首先，是學生。既然是學生，就不能忽視學習的重要性。學習是廣泛的，包括現代科技、文化知識和思想道德等各個方面的學習。既包括理論，又需要實踐。既包括自身的學習提高，又包括同學間的互相學習。

其次，是學生干部。既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，既要注意自身的努力學習，做一名合格的學生，也要樂于為學生工作服務，做一名合格的干部。

二、學生干部應具備的基本素質

1、思想道德素質。一名合格的學生干部需要具備良好的思想道德素質。我們常用“德才兼備”作為人才的標準，這里的“德”就是指人的思想道德，也是人的素質最主要的內容之一。思想道德素質可分解為兩個方面：思想素質和道德素質。思想素質指人的思想觀念、思想覺悟和理想信念。道德素質包括個人的價值觀、道德觀以及行為準則，反映著個人對他人及社會的實際態度。學生干部本身的道德品質對身邊學生的影響很大，高尚的道德情操是學生干部的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力，良好高尚的道德情操會幫助學生干部樹立良好的人格魅力，正所謂：其身正，無令則行，其身不正，雖令不行。學生干部應當通過以身立教，為人楷模的方式來團結和管理學生。

2、能力素質。學生干部要想出色有效地完成各項工作任務，就應不斷提高自身能力素質。學生干部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：

組織能力：學生干部要善于把性格不同，能力各異的同學合理安排組織起來，充分調動每個人的積極性，把他們的活動的積極性協調起來，為共同目標而努力，保證決策的時效性。要做到這一點一定要善于思考，仔細考慮如何開展工作，怎樣才能更有效率地干號學生工作，這樣才能在工作中不斷改進和提高自己。

決策能力。決策能力是領導行為的基礎之一。學生干部應根據工作的核心內容，結合本部門或本系、本班的特點和具體工作的實際情況，找出問題的關鍵所在，權衡利弊，及時作出切實有效的決策。

分析、判斷能力。學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種現象、各種信息的能力。特別是面對當前學生中存在的各種思潮、表現的各種行為，學生干部要明辨是非，正確的分析和判斷是產生正確決策的基礎。

溝通協調能力。學生管理工作的過程也就是人與人的有效交往和交流的過程。良好的溝通協調能力是學生干部與廣大學生之間的潤滑劑，可使干部組織和學生群體建立密切和諧的關系，為開展各項工作創造一個輕松的環境，從而做好各項學生工作。

創新能力。學生干部能不能干得出色，其根本的區別在于有無創新能力，在工作中能否提出新見解，新方案，從而打開新局面。如果學生干部一味因循守舊，學生工作將可能失去生機和活力。

3、心理素質。良好的心理素質有助于學生干部開展學生管理工作豐富的情感和堅定的意志等方面。學生干部需要對工作中出現的挫折和干擾有堅強的自制力。只有以一個正確的心態，良好的心理素質去面對工作和生活中的成功與失敗，才能有效地發揮楷模作用，激起和培養群體成員的集體主義觀念，得到同學的信任和敬佩。

學生干部是開展學生工作的中堅力量，正確理解學生干部的概念是成為合格的學生干部的基礎。學生干部需要具備各方面的素質，并且重視自身學習的重要性，正確有效的發揮領導能力，才能促成學生當中各項工作的順利開展和完成，從而加強學校學生管理工作的實效性。

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作者簡介：石馨心（1985—），女，陜西咸陽人，陜西中醫學院，研究方向：英語語言研究。