淺析新聞傳播的人才培養

[摘 要] 新聞傳播是一門應用性較強的專業。目前，我國的新聞傳播教育正處于蓬勃發展的狀態，但同時也面臨著許多不可避免的問題。為了適應時代的發展，擴大我國的新聞事業，我們不得不開始理性思考如何在新的時代背景下培養新聞傳播的新型人才。本文將就我國新聞傳播的教育現狀及人才培養狀況展開一番討論。

[關鍵詞] 新聞傳播；人才；培養

一、中國新聞傳播教育現狀

隨著互聯網技術的不斷發展，新聞傳播事業也被推向一個新的高度。近年來，我國的新聞學專業教育也引起了人們的重視。在1997年以前，新聞學屬于二級學科的范疇。但是，在1997年6月國務院學位委員會、國家教育委員會就將新聞傳播由二級學科調整到一級學科，新聞傳播學也自此成為了一個熱門的專業。新聞傳播學教育得到了社會的認同，也得到了國家主管部門的確認。以新聞傳播為專業的在校學生也已突破了10萬。20世紀以來，我國新聞傳播事業也飛速發展。[1]

二、新聞傳播專業學生的就業問題

在我們為新聞傳播事業的飛速發展感到高興的同時，我們不得不著眼于新聞傳播專業的學生就業問題。盡管新聞傳播事業在當前科學技術的發展中不斷壯大，但是新聞傳播專業學生的就業并沒有較大的優勢。在人才市場中，新聞傳播專業學生似乎出現了一種“供過于求”的現象。目前，我國院校中平均每年有3.3萬余新聞專業畢業生。但是，從全國范圍內看，新聞專業學生中的應用型人才十分短缺。新聞傳媒業需要的是具備人文知識、新聞編輯出版能力，且能掌握現代化傳播技能的復合型人才。而由于我國當前對新聞傳播專業的教育劃分不夠細，所以導致了大多新聞傳播專業學生無法適應新聞傳媒業的需求。在人才市場中，我們可以看到，許多學生拿著一張成績單和一大疊的證書，卻無法從中脫穎而出。“就業難”也成了新聞傳播專業學生面臨的主要問題。

三、新聞傳播的人才培養

隨著現代科學技術的發展，新聞傳媒業對人才的需求比例也逐漸增加。而要培養滿足當前新聞傳媒業需求的人才，我們決不能將傳統的教育模式生搬硬造過來，而應該為新聞傳播專業學生提供一個全新的平臺。我們應該從以下幾個方面對新聞傳播的人才培養方案做出理性的調整。

1、創新辦學理念

自從我國加入WTO，新聞傳媒業的競爭就愈發激烈。在互聯網技術的推動作用下，各傳媒都開始面向世界，迎接來自全球的傳媒挑戰。新聞傳播的競爭超過了國與國的界限。在這樣的情況下，傳統的新聞傳播理念已無法適應新的社會需求。為了適應新形勢的發展，我們應該致力于培養新聞傳播的復合型人才。在辦學之前，我們應該正確理清辦學的目標，確定新聞傳播人才培養的方向。我們應該正確認識傳統的新聞傳播理念的不足之處，更新新聞課程內容，對教育方案進行發展創新。[2]

2、完善學科設置

在新聞傳播專業的教育過程中，應該完善新聞專業的學科設置。新聞傳媒工作者每天處理的事情包羅萬象，旁及天文、地理，因此，新聞傳媒工作者應該是一名雜家，對文學、科學、農學、經濟學等等各個方面都進行涉獵。在傳統的新聞傳媒中，傳媒工作者的工作往往分得很清，編輯的管編輯，寫稿的管寫稿，印刷的管印刷，可以說是涇渭分明，但是在現在的新聞傳媒工作中，則一定要實現新聞傳播專業知識與現代網絡知識的結合。為了跟上時代的發展，在新聞傳播專業教育的過程中，不僅要設置新聞傳播知識的課程，還要設置人文知識的課程、多媒體技術課程等。新聞傳播專業應該打破傳統的新聞傳播教育格局，緊跟時代潮流，面對社會的一系列變化做出相應的調整，給新聞傳媒業帶來勃勃生機。

3、重視實踐教學

在我國的新聞傳播教育中，最缺乏的一點就是實踐教學。在傳統的教學模式中，往往只強調寫作技巧、語言運用，卻忽視了實踐能力和創新能力。所謂的新聞傳播的人才培養流于形式。我們應該擯棄這樣的傳統教育模式。在互聯網技術高速發展的今天，我們應該鼓勵培養新聞傳播專業學生利用微博、博客、論壇等現有平臺，踏出新聞傳播的第一步。在教育過程中，應該鼓勵學生有計劃、有目的地完成一部作品，增強學生的動手操作能力，為學生順利踏入新聞傳播業做準備。在鼓勵實踐教學的過程中，應該讓學生體驗真正的生活，積累社會經驗，從經歷中學習，提高自身的知識涵養。

4、注意市場動向

為了培養適應時代發展的人才，我們應該關注市場的動向，換句話說，就是了解當今的新聞傳播業所需要的人才類型。在培養新聞傳播人才的過程中，了解傳媒業對人才需求的變化，才能創新新聞傳播的教育思路。新聞傳播專業的教育不能只埋頭于手頭上的資料，而應該著眼于世界，關注新聞傳播業的人才需求變化趨勢。在不同的時期，不同的環境背景下，應該有相應的人才培養模式。我們應該深刻意識到人才培養應該具有周期性，以變應變，走“活”新聞傳播教育這盤棋。[3]

四、結語

總而言之，在新聞傳播業蓬勃發展的情況下，為了培養復合型新聞傳播人才，我們應該走好每一步棋，從辦學理念、課程設計乃至社會需求各個方面入手，對新聞傳播人才的培養教育方案做出理性的思考。在教育過程中，我們應該結合實際情況，做出相應的策略方案。

參考文獻：

[1]趙玉明，龐亮.從新聞學到新聞傳播學的跨越——近十年來中國新聞傳播學教育和研究新進展評述[J].現代傳播，2008（5）.

[2]鄒華，封延之.中國新聞傳播學研究生培養模式探析[J].現代物業（中旬刊），2011（06）.

[3]周紅，宣飛霞.新聞學專業實習實踐基地建設初探[J].北京教育（高教版），2010（02）.

作者簡介：李瑞仙（1984—），女，湖北科技學院助教，研究方向：新聞學。