新時期中國文化創意產業的大發展

摘 要：中國動畫產業才剛剛起步的今天，每個動畫專業人士都在尋找著中國動畫產業的出路。中國動畫需要什么樣的人才？在我們新時期的大學里用什么樣的方法培養的動畫人才可以更好地與社會接軌？探索一條中國動畫產業的“產”，“學”，“研”之路勢在必行。

關鍵詞：“產”、“學”、“研”； 文創產業；創新能力；國民動畫

1 動畫行業的“產”，“學”，“研”的關系

21世紀將是文化創意產業占主導地位的世紀，而動畫產業更是朝氣蓬勃的新興產業，我們作為高校的動畫專業教師，有義務承擔起為學生們理順中國動畫行業的“產”、“學”、“研”關系的任務，為學生們打好基礎，培養他們的創新能力和導演能力，使他們成為真正的“動畫人”。

在新時期的中國，文化創意產業有著雙重的“責任和目標”。不僅要有藝術價值，還要有商業價值，不僅要滿足藝術家的胃口，還要符合大眾的價值觀。以國內市場為依托的文化創意產業，在符合國內商業環境和市場規律的前提下，努力生產制作出高質量的動畫片是我們的歷史使命。那么在新時期中國動畫的“產”，“學”，“研”方面，我們應該怎樣來制定方針呢？

2 中國動畫的“大生產”

首先，我們來審視一下中國動畫的“產”。在我國，動畫公司的規模以個人的工作室和團隊居多，雖然也不乏一些大型的動畫公司，但是畢竟還是以小規模的企業占主導地位。并且他們生存的主要方式是以接國外的業務為主，而較少的去獨立創作和完成一部完整的動畫片。這樣就使得中國國民動畫比較缺乏，高水平的動畫人才都在忙著給外國人“打工”，整個中國影視動畫的市場都被外國大片充斥著，而正是一批批優秀的中國動畫人才幫人家轉去高額的票房，到頭來還要落得中國沒有高級動畫人才的名聲。這樣的現狀迫使我們政府部門把這樣優秀的人才集中起來，提高他們的待遇，發揮他們的無限潛力，激發他們的愛國情感，引爆他們的創意激情，組織他們來建設中國的動畫市場。

3 高校動畫專業的“學”和“研”

“學”和“研”可以說是密不可分的兩個內容，“學習”和“科研”缺一不可，兩者相輔相成，當然這離不開我們高校動畫教師的積極和正確的引導。我們可以清楚的了解，在日近火爆的高校動畫專業中，太多的急功近利，太多的魚目混珠。隨著高科技在高校的普及，對于動畫制作軟件的學習似乎已經成為一個合格動畫人的標致。而這種一味追求制作技術而缺乏藝術性與思想性的動畫學習方法使得高校培養的學子們成為動畫工人，或者是“動畫機器”。盲目的學習軟件制作只會讓動畫片看起來像某些軟件的宣傳廣告片，繁瑣的特效的堆積只能讓大眾眼生疲憊，一無所獲。正是這樣的教學方式，使中國動畫產業極度的缺乏高水平的動畫導演，沒有好的動畫導演來“穿針引線”，動畫片看起來就像是沒有靈魂的一盤散沙。更重要的是，中國缺乏優秀的本土動畫導演的直接后果是中國悠久的歷史文化和民族文化將無法在動畫片中完美展現，傳承與發揚。

目前，國內的文創產業，尤其是動畫產業尚在起步階段，而未來的五至十年，將是中國動畫產業高速發展的黃金時期，我們作為動畫專業的高校教師應在教書育人，培養動畫高級人才的基礎前提下，大力發展科研，教研活動，與學生團隊一起參與各項教研科研活動，讓他們在學校期間就體會到制作動畫時團隊合作的重要性，讓他們在學校就能學到整個動畫制作流程，為日后走向社會鋪設好橋梁。他們知道制作動畫的過程也是發現他們問題的過程，在學的過程中不斷地改進，不斷地完善。指導和鼓勵學生們積極參與各項大賽，展覽，講座，交流等活動，向國內外各校有經驗的優秀教師和行業精英學習制作經驗。還應該與各動畫公司，工作室，電視臺，制片廠等保持緊密的聯系，知其所需，并了解最新動畫技術，將其傳授給學生。

最好能定期組織學生進廠實習，讓他們更直觀的學習最實在，最實用的技術和知識。關注社會熱點與需求也是必要的，老師們要多組織學生團隊申報課題，幫助他們努力創造更多的社會價值，也盡可能實現自身的價值。不能把學生教成一個除了動畫軟件什么都不會的機器，要把他們培養成為有靈魂，有思想，有創意，有內涵，有藝術情操的高級動畫人才，這樣才能使中國動畫隊伍不斷地發展壯大。

教學和人才培養方面，教師要做到努力創新和拓展教學內容，那么如何使乏味的學習過程變得有趣和生動起來呢？豐富和充實教學內容，講授與討論相結合，活躍課堂氣氛，把所了解的最新動畫資訊與動畫技術介紹給學生，只有這樣，才能提高教學效果。上課時，結合課本理論與創作實踐，做好課堂教學工作的同時，對成績好與成績差的學生都分別進行單獨輔導，讓成績好的同學能夠盡量“吃飽”，讓成績差的同學可以及時“跟上”。更要鼓勵，組織本專業學生積極參與各項比賽，展覽，課題研究，實習等。多給學生們提供機會，鍛煉他們的創造力與想象力，培養他們的信心。不遺余力的幫助他們在畢業前找到自己理想的工作，或者獲得繼續讀研學習的機會，使他們在大學里學到的知識和技能有著強有力的競爭力，成為社會上的動畫高級人才，爭取每個人都能在畢業時交上一份滿意的答卷。

在專業建設方面，針對動畫專業的特殊性，在開設動畫專業基礎課程，動畫專業課程的基礎上，還可以開設一些專業選修課，例如《交互動畫作品設計》《實驗動畫研究》《影像媒體研究》《卡通雕塑》等相關課程。不僅可以增加學生的專業知識，培養學生對動畫專業的興趣，還可以提高學生的專業學習能力，開拓學生的視野，給學生們更豐富的選擇。

只有將中國動畫的“產”，“學”，“研”結合起來梳理他們的關系，我們才能看到事物的本質，也許在高校成立“產”，“學”，“研”動畫基地是一個絕妙的辦法。讓我們動畫專業的學子們能夠邊學邊實踐，邊實踐邊改進，邊“上學”邊工作，邊“交學費”邊“賺工資”不是很好么？我們每個“動畫人”都期待中國動畫產業騰飛的那一天早日到來，讓我們一起努力吧！

參考文獻：

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