藝術類大學生黨建工作存在的問題及對策思考

摘 要：大學生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，藝術類大學生由于具有思想觀念特別活躍等特點，其黨建工作也存在著一些薄弱環節。高校藝術專業的特殊性決定了在開展藝術專業的大學生黨建工作時，必須在科學發展觀的指導下，以學生為本，創新工作理念。本文結合自己從事學生黨建工作的實際經驗，探討了藝術類大學生黨建工作的新思路。

關鍵詞：藝術類大學生；黨建；對策

加強大學生黨建工作，是高校黨建工作的重要內容，也是高校人才培養的重要環節，關系到中國特色社會主義事業的前途和命運。普通高等學校藝術專業學生與其他專業學生相比，既有共同點，也有自身明顯的不同之處。因此分析這部分學生的特殊性及其黨建工作中面臨的問題，并有針對性地探索符合藝術類大學生特點的黨建工作新方法，具有重要的意義。

1 藝術類大學生黨建工作現狀以及存在的問題

培養藝術人才對于綜合性大學來說是一項有挑戰性的工作，對于藝術類大學生的黨建工作與其他專業相比也應該有很多不同之處，藝術類大學生黨建工作中存在的問題主要表現在以下幾個方面：

（1）藝術類大學生入黨啟蒙教育滯后導致入黨動機復雜化。新生入學后，學校往往把主要精力放在了軍訓活動和校規校紀教育上，因而不能及時地對新生進行系統的入黨啟蒙教育，使新生對黨的認識還比較膚淺。由于專業學習的需要，藝術類大學生受市場經濟負面因素和社會不良因素的影響較深，有一些學生大一剛入學就急于向黨組織遞交《入黨申請書》，但實際上其思想認識模糊。許多學生對入黨存有功利主義的心態和投機取巧心理，更有一些學生，把入黨當作增加自己評優選先和面對未來就業競爭的砝碼。

（2）藝術類大學生綜合素養相對薄弱的狀況與現行教育政策不相適應。相對其他專業學生而言，藝術類學生的文化錄取分數線要低很多，表面上只是分數的差異，隱藏在差距背后的卻是學習態度和學習方法等方面的差距。藝術類學生的藝術技能大多是從小培養，由于藝術學習牽扯的時間和精力很多，藝術類學生的文化基礎相對較差。對于黨的理論知識和時事政治的學習，他們更是缺少熱情，“兩課”成績上的缺陷已經成為制約藝術類大學生黨員發展過程中的重要因素，同時學生的英語水平普遍落后于其他學院也直接影響到他們入黨。

（3）藝術類大學生特殊的教學模式給傳統黨建工作模式帶來了很大困難。外出寫生和拍片、到特定的場所體驗生活、參加國內外的各種專業演出和比賽是藝術類大學生學習生活的重要組成部分，這就使學生留在校園的時間大大減少。而加入黨組織是需要經過一系列考察、培養和教育的，對入黨后的同學仍然需要進行政治理論方面的學習和黨性的鍛煉等。由于藝術類大學生在外實踐時間很多，學生向黨組織遞交了入黨申請書以后，黨支部在對學生進行培養、指導和聯系時遇到很多障礙，黨員發展程序難以真正落到實處。

（4）藝術類大學生入黨培養方式陳舊影響黨建工作的健康發展。藝術類大學生是一個有其特殊性的群體，他們思維活躍，但同時又缺乏穩定性。對于共產主義理想，他們可能出于好奇心，積極向黨組織靠攏。但是對這部分學生使用傳統的方式進行培養和考察，就會使他們對黨組織和理論學習產生厭倦。由于藝術類大學生黨員人數少，黨支部活動一般僅限于各個學院自己組織，而且受經費、場地等因素的影響。高校社團組織活動雖然內容豐富，但是黨支部活動卻相對較少，而且形式比較單一，對學生的吸引力和凝聚力明顯不足。

（5）藝術類大學生黨員發展比例不平衡抑制了黨員先鋒模范作用的發揮。藝術類大學生由于“兩課”成績和英語過級率等方面的缺陷，許多學生都被推遲到大三或大四才予以發展，這就使每年在畢業生離校之前學生黨員數量達到高峰，隨著大四學生的離校黨員數量又跌入低谷。低年級和高年級學生黨員人數的比例不平衡極大地影響了黨員活動的開展和學生黨員隊伍的穩定性，并且到高年級才發展的學生黨員又要面臨擇業或考研等問題，與低年級積極分子的接觸和交流時間就會明顯減少，黨員的模范和表率作用得不到很好的發揮。

2 有效地開展藝術類大學生黨建工作的若干對策思考

從以上的分析中可以看出，藝術類大學生思想行為的特殊性對學生的黨建工作提出了新的要求。針對藝術類大學生黨建工作的現狀及存在的問題，要以科學發展觀為指導，勇于創新，以學生為本，積極探索新時期藝術類大學生黨建工作的新形式、新方法。

（1）充分認識大學生黨建工作的重要性與特殊性。面對國際國內發展的新形勢，以胡錦濤為總書記的黨中央提出了科學發展觀和建設社會主義和諧社會等一系列戰略性的重要思想。用科學發展觀指導藝術類大學生黨建工作，要求我們必須以高度的責任感和使命感來做好此項工作，真正把優秀的藝術人才凝聚到黨的隊伍中來。高校黨組織必須以人才培養為根本，認真研究新時期大學生的成長規律和特點，本著積極而慎重的態度，做好藝術類大學生黨員發展工作。用科學發展觀指導學生黨建工作，要求我們必須進一步解放思想、轉變觀念。要從藝術類大學生的自身特點出發，積極探索新形勢下藝術類大學生黨建工作的新模式。藝術類大學生的文化基礎雖然要差一些，但是他們整體的思想政治狀況呈現健康向上的態勢。對于這些學生，我們要用發展的、全面的眼光看待他們，在政治上充分信任，不挫傷他們的積極性，同時又要看到他們的不足，端正他們的入黨動機，加強對他們的黨性培養和鍛煉，引導他們健康成長。

（2）建立完善的學生入黨教育培養考察系統。首先，搞好低年級大學生中發展黨員需要開展的工作。充分認識到新生入黨啟蒙教育對于黨建工作的特殊意義，針對新生的心理特點和思想狀況，由院系主要黨政領導集中為新生講解發展黨員的基本情況，同時請一些大學生黨員講述自己的成長過程。通過一系列活動的開展，及時對新生進行端正入黨動機的教育和世界觀、人生觀和價值觀的啟蒙、引導。其次，夯實入黨積極分子的培養聯系工作。對寫了入黨申請書的學生，不僅要重考察，更要重培養。要積極探索與藝術類學生教學模式相適應的學生黨員發展和管理模式，盡可能的創造條件及時跟進對他們的培養、聯系和考察，即使是學生不在校的情況下，也要想盡辦法給予思想、學習、工作和生活等方面的引導，使他們一步一個腳印的向黨組織靠攏。再次，發揮學生黨員的先鋒模范作用。新黨員入黨后，不能放松對他們的繼續教育，以此確保他們的先進性、示范性和純潔性。一方面，他們是其他積極分子的努力對象，他們的言行影響著積極分子的表現。另一方面，在日常生活中他們與積極分子的接觸較多，可以給支部的考察工作提供非常重要的參考。同時，這也對他們提出了更高的要求，利于他們繼續提高。

（3）學生黨員發展工作要在規范的程序中運行。黨員發展工作是一項非常嚴肅的事情，必須認真對待。要理順各種關系，建立一個完善的學生黨建工作運行機制。第一，提出切實可行的黨建工作目標。根據藝術類大學生的特點，科學制定學生黨員發展工作的年度計劃，對工作步驟做出明確安排。第二，團組織推優程序要嚴格。在確定積極分子的過程中，黨支部要堅持嚴格的“推優制”；在黨員的發展過程中，黨支部應拿出初步的發展計劃，征求團支部的意見，對評價不過關的暫緩發展。第三，按照黨員發展標準慎重發展。在黨員發展過程中要嚴格按照黨員發展程序進行，努力做到手續完備，材料規范、齊全。從團組織推優，到聯系培養、黨校培訓、廣泛征求意見、公示制度等程序上嚴格執行，不走過場，保證學生黨員的質量。第四，完善預備黨員考評與監督機制。規范學生黨員的發展與考評，讓學生真正感到入黨是一件嚴肅的事情。除了個別了解、民主評議等形式掌握學生黨員的平時表現，還要開展黨組織與團委、學生會的共建，多角度對預備黨員進行培養和考察。

（4）不斷豐富和創新大學生黨員教育的形式和載體。首先，開展黨建工作進公寓、進網絡、進社團等活動，使大學生感受到黨組織的關心與溫暖。充分利用網絡陣地，通過網上黨建知識競賽、網上黨校學習等豐富多彩的網上教育活動，加大對黨員學風建設的教育與宣傳力度；在公寓進行“黨員示范寢室”掛牌，充分發揮黨員的先鋒模范作用；對優秀的學生社團負責人要進行培養引導，實現黨建工作在學生社團的有效滲透，有效發揮黨建工作對學生社團的政治引領作用。其次，通過開展一系列的黨建主題實踐活動，增強大學生的社會責任感和提高自身素質的緊迫感。例如：組織學生外出參觀革命勝地，組織學生觀看一些關于黨的電影，組織與兄弟院校的黨建工作經驗交流，舉辦主題展覽、比賽等。針對藝術類學生重專業、輕政治的特點，可有針對性地編制藝術類學生黨課讀本，更多地借鑒老一輩藝術家的成功經驗和典型案例，用生動鮮活的例子對學生進行現實而深刻的理想信念教育，提高政治覺悟。再次，在社會實踐中提高學生黨員的黨性。應有目的、有計劃地組織藝術類大學生走出學校，在社會實踐的過程中發揮自身的特長和優勢。實踐是藝術專業整個教學環節中不可缺少的組成部分，對于學生的教育和管理有不可替代的作用。我們有組織、有計劃的安排藝術類大學生黨員參加藝術實踐活動，學生反響強烈，如：文化下鄉、義務演出等等。通過這些活動，可以促進理論與實踐的結合，從而提高自我教育能力，矯正認識上的偏差，促進黨性的提高。

3 結語

總之，面對新的環境，新的問題也會不斷出現，對于藝術類大學生的黨建工作，既要扎實穩步的推進，又要解放思想、與時俱進，不斷探索新的方式和方法，努力開創藝術類大學生黨建工作的新局面。