公安院校人才培養模式改革構想

所謂人才培養模式， 是指大學根據國家人才培養的目標和質量標準， 在一定的教育思想和理念指導下， 以人才培養活動為本體， 為大學生設計的知識、能力等素質結構以及實現這種素質結構的教育、教學活動方式。高等學校要擔負起全面推進素質教育，培養高素質的創新型人才的歷史使命，必須更新教育觀念，深化教育改革，構建高校創新型人才培養模式。影響人才模式的因素有很多，例如社會的經濟、政治、文化、時代等。隨著公安院校教育體制改革的逐步實施，傳統的人才培養模式逐漸暴露出它的弊端；而培養對象結構比例的變化也成為在目前人才培養模式下限制其發展的一個重要因素。因而，在更新教育思想觀念的基礎上，改革公安院校的人才培養模式，構建創新型人才培養模式是擺在教師面前一項刻不容緩的任務。創新是一項系統工程，應包含以下幾方面的內容：

一、教學內容上的創新

公安院校是培養高素質創造性公安人才的基地，也是知識創新的重要基地和國家創新體系的重要組成部分。高等學校實施素質教育的重點是培養創新人才和為經濟社會發展服務，公安院校在人才培養模式上的創新，首先要體現在課堂教學模式的創新上。

改進課堂教學模式，就是要改變以往那種以教師為中心的做法。教師要利用多媒體等先進的教學手段和設施來增加課堂信息量，加強交流互動速度。要充分運用啟發式教學，加強教師與學生、學生與學生之間的多邊合作，努力創設活潑寬松的教學氛圍，要充分尊重學生。通過校園網搭建學生自主學習的平臺，鼓勵學生按照自己的想法去探究、去實踐，積極提出問題并嘗試著去解決問題，主動培養創新意識和創新才能。同時，還要豐富實踐教學環節，通過課堂模擬實驗增強學生對理論知識的實際運用能力，促動學生對理論教學的興趣。

要針對專業人才培養目標和教學計劃進行不斷的調整和修訂，做到課程設置以培養目標和培養規格為依據，拓寬專業口徑，加強人文社會科學、自然科學的基礎理論、基本知識和基本技能、基本素質教育。正確處理好課內教學和課外指導的關系，貫徹“多課少時”的原則，盡量壓縮必修課學時，剔除陳舊、重復和相互脫節的課程內容，增加選修課的課時比例，以拓寬學生的知識面。針對選修課往往流于形式，沒有真正發揮其應有的功能這一現狀，除應大幅度加大選修課的課時，更應注重選修課的質量，在師資、資金等方面學校給予相應的投入，放寬學生選擇選修課的條件限制，鼓勵學生選擇自己感興趣的、跨專業學科領域的選修課程。加大實驗性教學在課程體系中的比重，對實驗內容應不斷地更新。要有目的的增設一些設計性、綜合性的實驗。另外總學時和周學時應控制在一定范圍之內，為學生的個性發展、自主學習與獨立思考留有足夠的空間。

二、考評方式的創新

目前大部分院校在對學生知識掌握的考核方式上仍是以考試為中心，以書本知識掌握程度為基礎進行命題，這十分不利于學生個性的發揮和創新型人才的培養。大部分科目的命題類型集中于概念題、簡答題、論述題等識記性知識的考察為主，對學生實際靈活運用知識能力的案例分析題等題型占總分比重較少。在對學生成績進行評價中，要體現知識是基礎、創新是目標的指導思想，把知識的學習與能力的鍛煉有機結合起來。考試的方式也要靈活多樣，盡量多考查少考試。對于學生的科研和社會活動應給予客觀公正的評價，使其對綜合測評產生應有的效應，提高對其認可和重視的程度。

三、意識創新

在以往的調研中，很多公安機關同志反映，公安院校學生普遍缺少創新意識。具體表現在工作中只知道完成領導交辦的任務，不懂創新，不能形成自己的偵查思路，思維僵化，不能將課堂上學到的理論與實際工作相結合，創造性地研究出新的工作模式。要增強學生的創新意識，就要在日常課堂教學中為學生提出新問題，讓其開拓新思路，用新方法去解決實際問題。啟發學生的能動性、創造性是擺在公安院校教師面前一項刻不容緩的任務。

四、教學方法上的創新

在教學方法的創新上，我們可以從以下幾個方面入手提高學生的實際操作能力。

首先，根據國內外形勢的變化和學術前沿發展動態，不斷更新教學內容，將最新的理論知識傳授給學生；其次，改革教學方法，即：改革現有的單一課堂講授的教學方法，推廣案例教學法、問題教學法、模擬教學法等。這些教學方法能增加學生的實際知識，提高分析問題、解決問題的能力；有利于培養學生發現問題、思考問題和創新的能力；進而增強教學的針對性、技術性、操作性，提高學生學習的積極性 ，培養學生的實際業務操作能力。

如上所述，人才培養模式的創新是一個系統工程，會受到很多因素的影響和制約，加強學生良好的職業道德教育也是至關重要的一個環節。對于處于思想塑造期的大學生，學校要及時進行引導，巧妙地灌輸正確的道德標準和職業理念，在教學中應強化基本的道德修養，在日常學習和實踐過程中更多地進行警務人員的職業操守教育，培養學生良好的個人品質、道德修養和心理素質。

人才培養是高校的根本任務。突出內涵發展，尋求人才培養模式的突破，為創新型國家建設培養更多高層次高素質的創新人才，是任何一所大學義不容辭的責任。而對于公安院校這類既承擔本科教學任務又肩負著在職民警培訓任務的院校，培養適合現代化警務工作的人才更是我們迫切的任務。在人才培養模式上的創新，是實現二者的關鍵。