校園紅色文化對思政教育的催化作用研究

【摘 要】在當(dāng)前形勢下，紅色文化教育活動是提高學(xué)生思想政治教育水平的有效途徑。校園文化是指在既定的現(xiàn)實大文化的背景下，在社會先進(jìn)文化的指引下，由教育者和被教育者雙方以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)建并共享的，反映在校學(xué)生校園生活情況，體現(xiàn)其身心特點，為其共認(rèn)、共有、共享的校園群體文化。

【關(guān)鍵詞】紅色文化 催化 促進(jìn) 校園 思政教育

一般認(rèn)為，紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在實現(xiàn)中華民族的解放與自由、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大歷史實踐中所形成的一種特殊類型的文化現(xiàn)象，它以崇高的愛國精神、堅定的政治信仰、無私的奉獻(xiàn)精神、革命的英雄主義等科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀為支柱，以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物、實事求是等民族精神為根本特征構(gòu)成了一個蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵的觀念體系，是一種對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，并與馬克思主義相融合的先進(jìn)文化。

一、思政教育的困惑

在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中，隨處可見的是“課桌文化”“墻壁美術(shù)”“短信文化”。細(xì)看這些被同學(xué)美其名曰的“文化”，相當(dāng)部分都是一些下流、低俗、落后的言語。校園是人類的一塊圣地，是陶冶情操、廣博學(xué)識、明辨事理的地方，而不是發(fā)泄私憤、表達(dá)下流、泛濫低俗的領(lǐng)地。但是校園為什么會有這么多的同學(xué)在做著破壞校園環(huán)境、俗化校園文化的事情呢？為什么這些現(xiàn)象屢禁不止呢？為什么這些現(xiàn)象還能被搬到學(xué)生寢室津津樂道呢？學(xué)生們對清除垃圾文化的行動持何種態(tài)度？我們采取的措施是否有效？

“雷鋒”曾經(jīng)是幾代中國人的精神坐標(biāo)。在今天的校園里，也許很難找到一個所有人共同敬仰的崇高的精神偶像。一位學(xué)生在網(wǎng)上所表達(dá)的觀點很具有代表性：“我崇敬他，也會向他學(xué)習(xí)，但是我不會幻想達(dá)到他的精神境界。”學(xué)生的偶像崇拜觀念折射出了當(dāng)代學(xué)生價值取向的多元化與個體性，但是他們表達(dá)的其實是一個與偶像無關(guān)的精神世界。在現(xiàn)實的生活中，以自我體驗為第一要素的現(xiàn)代生活觀念實際上深深地影響著他們，很多學(xué)生把實現(xiàn)個人的幸福與成功看得更為重要。他們的動力就是以自我成才為中心，主導(dǎo)思想就是自我價值與自我奮斗。

二、紅色文化的獨特魅力

校園紅色文化具有以下幾個特點：（1）紅色文化以社會主義核心價值觀為內(nèi)核，具有教育的鮮明性。紅色文化作為社會文化的一部分，它源于革命實踐，反映了特定歷史時期我黨和革命群眾的精神風(fēng)貌和價值取向，具有鮮明的先進(jìn)文化特質(zhì)，同時，它還蘊含著我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，既具有深刻的歷史感，又有強烈的時代特征。（2）紅色文化以文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式為載體，具有內(nèi)容的豐富性。紅色文化在校園的興起，主要是通過文學(xué)藝術(shù)的形式來實現(xiàn)，它是傳播紅色文化的有效載體。（3）紅色文化以師生喜聞樂見的內(nèi)容為題材，具有作用的生動性。唱紅色歌曲，聽紅色故事，等等諸多內(nèi)容，娛樂性強，都是師生喜聞樂見的，具有較強的吸引力。

紅色文化包括紅色資源及紅色精神，紅色資源是紅色文化的客觀載體，屬于顯性內(nèi)容，是指那些歷經(jīng)風(fēng)雨、飽受滄桑的戰(zhàn)場等紀(jì)念地、革命會議遺址、領(lǐng)袖的故居、舊居等紀(jì)念館，革命前輩用過的遺物等紀(jì)念物，以及革命理論、革命精神、革命傳統(tǒng)等精神遺產(chǎn)的物質(zhì)載體。紅色精神由紅色資源所承載，包括人民群眾在解決實際問題中所依靠的知識、信仰、價值、精神和規(guī)范，它是紅色文化的精髓，具體表現(xiàn)為井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神與西柏坡精神等；傳播的生動性，紅色文化以文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式為載體，如紅色歌曲、紅色故事、紅色旅游、紅色電影、紅色小說等，以學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容為題材，具有一定的知識性、生動性、文藝性和娛樂性和較強的吸引力。在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為第一媒體的社會背景下，紅色網(wǎng)站也成為一個嶄新的傳播手段，網(wǎng)上開設(shè)的紅色文化論壇、紅色網(wǎng)絡(luò)博客、紅色專訪、紅色段子等板塊和欄目可以做到圖、文、聲、形、景并茂，極具吸引力、感染力和沖擊力。

三、發(fā)展校園紅色文化催化思政教育

（一）依托學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，增強紅色文化教育效果

學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越受到關(guān)注和重視，個人的道德素質(zhì)是重要一項。通過依托學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，將紅色文化延伸到各種活動中，這樣既可繼承前輩所留下的光榮傳統(tǒng)和精神財富，同時又可提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新校園紅色文化教育形式

創(chuàng)新紅色文化教育方式，寓教于樂將是增強學(xué)生思想政治教育實效性的好辦法，利用網(wǎng)站進(jìn)行紅色文化教育，它是一種直接、高效的教育陣地，能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，讓學(xué)生在無形中加深對紅色文化的理解。各學(xué)校舉行的“紅色文化進(jìn)校園活動”，使紅色文化教育開展得有聲有色，同時組織紅色文化教育活動，如舉辦紅歌會、紅色圖書漂流活動、在烈士陵園舉辦十八歲成人宣誓儀式等，富有創(chuàng)新和教育意義。

（三）完全免費開放紅色文化教育資源

作為一項公益事業(yè)，政府應(yīng)統(tǒng)籌解決好各地愛國主義教育基地的免費參觀問題，逐步向全社會完全免費開放。寓教于游、寓教于樂，既可以讓學(xué)生更好地接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，又可以降低學(xué)校教育成本，減輕學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

總之，完善紅色文化教育的發(fā)展規(guī)劃，讓各種先進(jìn)的思想和文化在校園上唱響主旋律，利用校園紅色文化對師生進(jìn)行政治、思想、道德品質(zhì)和心理素質(zhì)教育，是學(xué)校加強精神文明建設(shè)的內(nèi)在要求，是學(xué)校思想政治工作一項義不容辭的責(zé)任，也是催化思政教育行之有效的方法。

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