高校教學工作之淺見

【摘 要】隨著我國改革事業的不斷推進和深化，隨著人才市場對人才需求在質上的不斷提高，我國高等教育問題逐漸成為社會各方人士普遍關注的熱點，尤其是創新型人才的培養問題更是重中之重。筆者結合這些年的教學經驗，從教學與科研以及教學規律兩個方面闡述了高校教學工作中的幾點淺見，希望有所裨益。

【關鍵詞】創新人才 教學科研 教學規律

高等院校擔負著人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承等重要職責，其中創新型人才培養是高等教育的重要任務。然而，相對于教育發達國家而言，我國的創新型人才培養還存在較大差距。高等教育在創新型人才培養過程中具有基礎性的作用，以下結合這些年的教學經驗，談幾點體會。

一、正確認識教學與科研的關系

研究型大學的高校教師承擔著繁重的科研任務，這雖然在精力上對教學造成了一定程度的擠壓，但是在學養上和教學是相輔相成的。高水平的科研有利于教師對專業的精深把握，有助于把學生帶到學科的前沿，激發學生的創造熱情和求知欲，因此，沒有一流的科研，學科視野就會狹窄，教學就會僵化，也就培養不出創新型學生；同時，沒有一流的教學態度，沒有認真執教的理念，也不會成為一個優秀的教師，教學中存在的問題不能被敏銳地捕捉和反饋，思想智慧和知識精華也不能有效地推廣和傳承，更談不上創新性學生的培養了。因為教學本身是一門藝術，有自身的規律性，需要不斷地進行磨煉推敲，需要不懈地求索。

此外，教師在科研工作中為了解決科研難題需要不斷地拓寬自己的知識領域，而豐富的知識對于教師搞好教學同樣重要，否則就不利于培養學生綜合分析和解決問題的能力，而形成倒“T”字形的多學科知識結構正是創新型人才培養的題中應有之義。因此，教師在繁忙的工作中，應該構建廣博的知識體系，不僅需要輻射到相關的學科領域，甚至需要跨越文理壁壘。錢學森先生晚年談到科學創新思維時曾語重心長，希望科學工作者也應該有藝術修養。他說：“我覺得藝術修養對我后來的科學工作很重要，它開拓科學創新思維。”另外，職業生涯中需要解決的不僅是學科問題，還有人生中的其他問題，而這些問題解決的成功與否，會直接影響到科研以及教學工作的成敗。比如作為一名科研教學雙肩挑的教師，在教學過程中既要教書，也要育人。要重視對學生的理想教育，因為理想是學生前行的不竭動力。要充分利用相關領域的經典案例，進行真實可感的理想教育，教育學生要傳承前輩的優秀品行，視野長遠，心胸開闊，不辜負祖國和民族的厚望，承擔起每一代人應該承擔的重任。同時，既要仰望天空，也要腳踏實地，所以還要高度重視培養學生的專業興趣。因為興趣是最好的老師，強烈的專業興趣可以大大增強學生學習的自覺性和效率。這是頭等大事，也是育人良方。

綜合以上所述，研究型大學的高校教師在優秀科學家和教學名師追求方面應該并重。

二、充分認識并尊重教學規律

充分認識教學規律是提高教學效果的關鍵，只有把握教學過程的規律，才能設計出合理的教學方案，從而為培養出創新型人才打下基礎。

教學是一個反復的過程。面對新的信息，學生首先是基于自己已有的知識去理解它，學生已有知識的擁有程度影響著他對新知識的理解程度和接受速度。對于基礎較好、知識面寬、反應敏捷的學生，在學習過程中接受新知識的速度和掌握程度都較高，反之，則較慢。因此，在教學過程中必須對教學內容進行必要的反復，即要安排一定的復習環節，以鞏固和強化教學效果，并在反復中不斷提高和深化所學知識，從而培養創新思維。

教學是一個積累的過程。學生真正掌握所學知識是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。相對于中學而言，大學課程的知識量比較大，而課時有限，因此老師為了完成教學內容，課堂教學量往往很大，學生課堂接受程度往往不佳，鑒此，課堂教學應該重點突出，主要講授概念、原理和經典案例，其他內容可安排學生自學，并增加課后輔導與檢查。這樣既可減輕學生的課堂壓力，又能提高學生課后時間的利用率，提高其自學和思考能力，而這些能力正是創新思維的基礎。

教學是一個積極的過程。目前我國教育基本上還是填鴨式，教師往往急于把書本上的知識在有限的課時中灌輸給學生，而學生是消極被動的接受，這就不可能達到滿意的教學效果。因此，教師在教學過程中，必須激發學生的主動性，引導學生積極思考，使學生成為課堂教學活動的積極參與者。這就對老師的教學藝術、人格魅力、知識寬度以及專業水準提出了較高的要求，要求教師講課要投入摯誠和智慧，亦莊亦諧，旁征博引，邏輯嚴密，緊密結合生活和生產實際，不能照本宣科，死氣沉沉。只有這樣才能激活學生的求知欲和創新思維，激發學生的興趣，提高課堂教學效率。

教學是一個情感的過程。學習本身是一個富有挑戰的過程，而學生個體又存在著差異，因此會使一些學生有不同程度的受挫感。教師應該在教學中應該充分關注學生的這種感受，因勢利導，及時調整教學節奏，因材施教，使學生能夠及時調整情緒，樹立信心，跟上教學節奏。另外，關注個體差異，因材施教本身也是創新人才培養的重要模式之一。

隨著社會的不斷發展和進步，對高等教育的要求也不斷提高，而社會對這一話題的普遍關注本身值得欣喜。對這一話題的持續探討，定會把我國的教育事業推進一個新的里程。

【參考文獻】

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