中職班主任管理方法的幾點(diǎn)探討

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校的大部分學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較為落后，自制力也非常薄弱。要管理好這樣一個學(xué)生群體，必須研究中等職校現(xiàn)實(shí)中存在的各種情況，通過制定切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和政策管理好學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】中職班主任 管理方法 班干部隊(duì)伍 班規(guī)

大家都知道，班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基層單元，班主任則是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)生、社會、家長的橋梁。因此，我們作班主任的職責(zé)重大，可謂任重而道遠(yuǎn)。在認(rèn)識到班主任工作的重要性后，我們怎么有效地對班級進(jìn)行管理呢？

一、選好班干部隊(duì)伍，是管理好學(xué)生的關(guān)鍵

任何隊(duì)伍，或組織，“領(lǐng)頭羊”是很重要的，班干部就是那只羊，羊群的好壞與“領(lǐng)頭羊”息息相關(guān)。因此，班主任的首要任務(wù)就是選好班干部。選班干部應(yīng)注重個人品格、組織能力、自我管理能力，同時也需考慮個人學(xué)識水平。新生可采取試用期的方法，在試用期間從多方面觀察、考核學(xué)生。合格后再重點(diǎn)培養(yǎng)，教育。根據(jù)個人能力明確分工。要求班干部要嚴(yán)于律己，對待同學(xué)要一視同仁，處處為表率。班內(nèi)部的大小事務(wù)先由班委會處理，實(shí)行權(quán)力下放，幫助班干部在同學(xué)當(dāng)中樹立威信。但事務(wù)的處理結(jié)果班主任必須知曉，不能無的放矢。同時班委會需定期考核，民主評定。

二、制定合理班規(guī)，明確獎懲是管理好學(xué)生的重要手段

中專學(xué)生絕大部分是初中畢業(yè)生，年齡較輕，自制能力差，如果沒有明確的行之有效的班級管理制度是行不通的。班主任宜根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，并大膽采納班干部的相關(guān)意見建議，制定好班紀(jì)班規(guī)。班級學(xué)生必須遵守該制度。遵守的結(jié)果直接與綜合測評及獎學(xué)金掛鉤。通過精神獎勵和物質(zhì)獎勵的方法正性強(qiáng)化學(xué)生，讓其自覺遵守。同時對那些嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生予以批評，教育，必要時給予一定的處罰，但要避免一開始就進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，要堅(jiān)持先獎勵后處罰的原則。

三、溝通家長，共同管理學(xué)生是管理好學(xué)生必不可少的方法

班級是一個集體，免不了參差不齊，怎樣才能管理好學(xué)生，帶動學(xué)生共同進(jìn)步呢？光班主任個人努力還是不夠的，可以將班主任、學(xué)校、家長有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到共同管理學(xué)生的目的。班主任需及時地將學(xué)生在校的表現(xiàn)、成績等情況告知家長，讓家長協(xié)助督促管理學(xué)生。同時對表現(xiàn)優(yōu)秀或嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生報告學(xué)校，予以表揚(yáng)或處分，做到獎罰分明，樹榜樣、抓典型同步進(jìn)行。這樣就可以將班主任、學(xué)校、家長三者的共同注意力集中在學(xué)生身上，達(dá)到管理好學(xué)生的最終目的。

四、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是管理好班級的助力劑

開好每一次班會。第一次班會是班主任的就職宣言，也是全班學(xué)生的動員大會，更是班風(fēng)學(xué)風(fēng)向濃厚轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)，我抓住這個機(jī)會開了第一次很成功的班會，之后，又很擔(dān)心高三七班的養(yǎng)成教育、生命教育、安全教育等，于是，有針對性的、有計(jì)劃地開展了一系列序列化的班會教育，充分利用好班會的時間，加強(qiáng)了班級思想教育、養(yǎng)成教育、組織性和紀(jì)律性教育，因?yàn)槲抑溃绻沂栌诠芾恚贿M(jìn)行養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)心，很多人就會對集體失去信心，甚至對學(xué)習(xí)失去信心，這樣，人心向背，軍心渙散，對今后開展教育教學(xué)工作會十分不利。優(yōu)質(zhì)而有效的班會是我開展班主任工作的第一步。

五、深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生思想行為動向，進(jìn)行教育指導(dǎo)是處理學(xué)生內(nèi)部關(guān)系的準(zhǔn)繩

90后的學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，從小就有一種優(yōu)越感，以自我為中心，自私自利的思想也比較嚴(yán)重。一個好的班主任只有多下宿舍與學(xué)生接觸、交談，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣真心誠意對待，以情感人，真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，學(xué)生才能講真話、說實(shí)話，說出他自己的真實(shí)感受、內(nèi)心想法。這樣就能捕捉到學(xué)生內(nèi)部的相關(guān)信息，掌握學(xué)生的思想動向、內(nèi)部矛盾。再以事說教，循循誘導(dǎo)，教育學(xué)生要有“我為人人，人人為我”“先人后己”“團(tuán)結(jié)就是力量”的思想，在內(nèi)部矛盾、不良動向還處于萌芽狀態(tài)就予以消滅。這樣才能協(xié)調(diào)好學(xué)生內(nèi)部關(guān)系，管理好班級。

班級是學(xué)校管理的基本單位，是學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)境。總結(jié)了班主任工作的體會和經(jīng)驗(yàn)：即對工作要有激情；注重班干部的選拔與培養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生心理健康，和學(xué)生一起成長；面向全體學(xué)生，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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