音樂游戲在學前教育專業音樂課中的應用

【摘 要】在教學改革的呼聲下，經過對學前教育專業音樂課的調查研究和實踐，結合學前教育中音樂課的情況，發現音樂游戲應用于學前教育專業音樂課中有著很好的教學效果。既可以提高學生的學習興趣，又激發了他們的求知欲，有利于音樂教學活動的開展。本文主要從學前教育專業音樂課論述音樂游戲的應用。

【關鍵詞】音樂游戲 學前教育 音樂課

音樂是人類文化的重要載體，它蘊藏著豐富的文化內涵，在歷史發展中，音樂憑借獨特的魅力滿足了人們對精神文化的需求。音樂課是人文學科的重要學科，是對學生進行美育的重要途徑，在基礎教育階段也是學生的必修課。德國的教育家福貝爾曾說：“游戲是學生認知的工具，是他們體驗快樂的源泉，在游戲中可以培養學生的道德品質，而且游戲還可以激發學生的學習的自覺性以及積極性，是他們本能的活動，也是他們內心世界的真實反映。”音樂游戲以游戲的形式，注重學生對音樂的感受和體驗，在聆聽音樂時，通過音樂游戲了解各種音樂要素。

一、音樂課的獨特性

音樂是一種聲音藝術，它可以傳達無法用語言文字表達的情感，只有親身感受和體驗才能理解音樂。音樂是情感藝術，融合了人們的喜怒哀樂，記錄了人們的悲歡離合。音樂可以提升人們的審美情趣以及道德情操。在學前教育專業音樂課中，不能僅僅傳授音樂技能和知識，還要注重培養他們針對幼兒音樂教育的方法以及體驗幼兒情感的能力，便于將來他們從事幼教音樂時，可以啟發、引導幼兒體驗音樂、表達情感。

音樂游戲不是純粹的游戲，它融入了音樂性的特點，在音樂游戲中，音樂是游戲的關鍵，在音樂教學和學習中，音樂游戲只是一種手段。在學前教育專業的音樂課上，音樂游戲只有伴隨著音樂才可以達到教學的目的。在學前教育專業音樂課中，學生都喜歡愉悅、活潑的課堂氛圍，通過音樂游戲可以把枯燥的課堂教學以及抽象的音樂知識變成生動形象的教學過程。

二、音樂游戲在學前教育專業音樂課上的應用

在傳統的音樂課上，都是采取教師教和學生學的教學模式，這種教學方式往往使課堂效率很低，甚至有些地區以為音樂教學就是教學生唱歌或學習音樂知識，對音樂課缺乏足夠的理解，學生在音樂課上也漸漸失去了學習的興趣。隨著素質教育以及課程改革的推進，學前教育專業音樂課的改革也受到人們的重視。

在學前教育中，針對學前教育專業的音樂教育，為了避免課堂的枯燥乏味，引入音樂游戲，讓學生體驗到輕松、自由和興奮的課堂，積極主動的參與游戲，并從游戲中感受音樂。學生時代大多都活潑好動，在課堂上學生的注意力是有限的，而音樂游戲正好符合了學生的心理和生理特征。在學前教育專業音樂課中融入音樂游戲，選擇音樂教材時，在歌詞旋律和表演中融入游戲性和趣味性，確保音樂教育在課堂內容結構和教學風格貼近學生生活和他們的心理特征。

在學前教育專業音樂課中，音樂游戲可以實現學生的主體地位以及教師的主導作用。由于學前教育專業本身的特點，它主要是培養幼兒音樂教師，所以在課堂上要注重音樂游戲具備幼兒音樂教育的特色。比如，音樂游戲“智慧都快長大”，游戲中把智慧豆種在黑板上，每個智慧豆代表對應的小組，哪個組的學生表現好，教師就讓相對應的智慧豆發芽，最后看哪個組的智慧豆最先開花結果。這種音樂游戲可以很好地提升學生的興趣，激發他們的積極主動性，更好地參與到音樂課堂教學中。而且在將來學生從事音樂教育時，就可以根據幼兒的心理特征和生活環境，設置具有幼兒特色的音樂游戲用于教學。

在學前教育專業音樂課中，音樂游戲有利于培養學生合作以及積極主動探索事物的精神。在游戲中，教師要設置好音樂游戲的情景，促使學生主動的感受音樂，游戲中學生扮演不同的游戲角色，增加對音樂的了解。在音樂游戲中，讓學生根據自身的愛好選擇不同的扮演角色，每個學生都要有自己的角色，在音樂游戲中展現自身的價值，樹立并提高自信心以及合作意識。

三、應用音樂游戲需要注意的問題

在學前教育專業音樂課中應用音樂游戲，不能只停留在學生表面游戲的熱鬧上，使得學生只感到好玩，卻沒有達到教師預期的教學效果。音樂教師要在游戲前制定好游戲規則以及需要注意的事項，要學生遵循規則，聽從教師的指揮。學前教育階段的學生往往活潑好動，有很強的好奇心，很容易被生動有趣的活動、色彩艷麗的圖畫所吸引，音樂游戲可以很好地吸引他們的注意力。設計音樂游戲前，要了解這個階段學生的特征，在游戲中滿足他們的這些需求，引導他們聯想和想象，調動他們的思維，注意他們的情緒，不可以強制學生，使學生在游戲中真正感受到愉悅、輕松。在音樂游戲中，通過唱、跳，提高他們對音樂的愛好，使他們從心里喜歡上音樂，才可以促使他們更好地學習音樂。

在學前教育專業音樂課中，采用音樂游戲時要確保游戲和音樂教育相結合。游戲過后，不能讓學生只體驗到游戲的樂趣而感覺不到存在的音樂知識。這就要求，教師首先要明確音樂游戲在音樂教學中只是作為一種教學的手段而存在，在課堂中要靈活的運用。教師設計音樂游戲時，首先要確保音樂游戲具備的音樂性和趣味性，像音準訓練游戲、節奏訓練游戲以及培養學生音樂感受力的游戲等，這些游戲都要在長期的教學中研究和探索。新的教育理念下，音樂游戲有利于學生創新意識的培養，啟發他們的創造性思維，有著很好的應用效果。

總結

音樂游戲和普通的游戲不同，它以游戲的形式應用于學前教育專業音樂課，強調學生對音樂的感受和體驗，學生聆聽音樂時，在音樂游戲中就接觸到了各種音樂要素，并感受到音樂的節奏以及魅力。音樂游戲可以促使學生主動學習，有利于他們想象力以及創造力的發揮。在學前教育專業音樂課中應用音樂游戲，實現了教學和實踐相結合，是對學前教育專業音樂課的創新，融合了音樂技能、教法以及訓練，真正實現了教學和實踐的密切結合，體現了素質教育的要求。