淺析二級院（系）團建載體創(chuàng)新的實踐研究

【摘 要】高校基層團組織是高等教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是高校組織體系得以正常運轉(zhuǎn)的基石，但在目前團建載體創(chuàng)新實踐探索中，高校基層團建工作普遍存在著工作載體不足、工作方法簡單、互動性差等弊端，影響了基層團建工作的實效性。因此加強二級院（系）團建載體創(chuàng)新的研究具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】團建載體 創(chuàng)新 實踐研究

“載體作為事物起作用的媒介，也指一方與另一方產(chǎn)生作用的重要關(guān)系，對于事物的發(fā)展具有雙重作用”。載體一旦適合事物發(fā)展的需要，那么就會推進事情很好的開展。倘若團建載體不能滿足當代團建工作的需要，將會對整個系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)造成巨大的負面影響。因此，作為基層學(xué)院，研究團建載體創(chuàng)新對于學(xué)院乃至整個社會都具有深遠的影響。

一、二級院（系）團建載體創(chuàng)新的實踐現(xiàn)狀和存在的限制

（一）指導(dǎo)理念滯后，對團建工作以及載體建設(shè)重視不足

在當前高校擴招的形勢下， 為了提升本校在競爭中的地位， 大多數(shù)高校以學(xué)科建設(shè)為重點，不惜花大量時間、精力和財力引進人才， 發(fā)展規(guī)模，而對團建工作卻無暇顧及， 投入時間、精力、物力、財力較少， 造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，團建工作趨于邊緣化。對團建工作重視不足、指導(dǎo)理念滯后已成為團建工作的軟肋。這種重視教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)， 忽視團員隊伍建設(shè)的傾向， 往往導(dǎo)致團員發(fā)展中對發(fā)展對象審核不嚴、團員繼續(xù)教育缺失、團建工作管理不足，導(dǎo)致了團員民主生活會的匱乏， 造成團員理論上與實踐中的脫節(jié)， 從而影響了團建工作的成效和力度。

（二）基層團建工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力欠缺

目前，高校基層團組織缺乏團支部間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力，不利于整合資源，協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面是橫向協(xié)調(diào)能力不足，團支部發(fā)展良莠不齊，團支部之間缺乏對話和交流；另一方面是縱向統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力的缺乏，尤其是兼職的團支部書記因缺乏深厚的理論功底和扎實的業(yè)務(wù)能力，團務(wù)工作缺乏說服力和針對性，直接影響了團支部凝聚力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。其結(jié)果一是少數(shù)團員理想信念動搖，團員意識薄弱，先鋒模范作用發(fā)揮不夠；二是一些團支部的組織創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強，有的甚至軟弱渙散，沒有發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）基層院系團建工作中制度不完善

目前高校團建工作各項制度的不完善及其作用發(fā)揮不足，嚴重影響著團組織的形象和團員隊伍的質(zhì)量。教育長效機制的不健全，一方面造成團建后續(xù)教育不足，重入團前教育、輕視入團后教育。勢必不能給團員提供繼續(xù)提高理論水平、團史常識、紀律觀念、作風(fēng)建設(shè)的平臺，亦而造成一部分團員降低自我要求，不思進取、組織紀律性不強、團性修養(yǎng)下降等問題。另一方面教育長效性的不足，致使團組織不能有效的、及時的培養(yǎng)出合格的團務(wù)工作者，造成團務(wù)理論教育、工作管理者后繼乏人，團員隊伍的先進性亦受到影響。

（四）團組織活動缺乏實效性、創(chuàng)新性

在形式上，相比豐富多彩的團學(xué)組織的活動，團支部活動形式單一，大多采取講座學(xué)習(xí)、開會討論等傳統(tǒng)方式，令青年團員覺得枯燥無味。在內(nèi)容上，團支部的教育內(nèi)容大多是團在各個時期的重要方針政策文獻，不能與社會問題、時事形勢、團員自身問題有效結(jié)合，無法充分調(diào)動團員的積極性和參與度，影響了教育的實際效果。此外，受到思維模式和網(wǎng)頁制作水平的限制，“紅色網(wǎng)站”的內(nèi)容和形式往往單調(diào)乏味，缺乏感染力和影響力，不能充分發(fā)揮宣傳、教育功能。

二、加強高校二級院（系）團建載體創(chuàng)新建設(shè)的對策研究

（一）加強團性教育載體創(chuàng)新建設(shè)，促進思想轉(zhuǎn)變的實踐探索

人具有主觀能動性，只有用先進的意識武裝人的頭腦，使人的意識朝正確的方向發(fā)展，才能為社會為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。而團的理論政策作為先進的、不斷創(chuàng)新的理論，只有不斷加深對其的理論研究，才能更好地領(lǐng)會先進的理論的深刻內(nèi)涵，才能促進團員隊伍的思想認識的提高。基層學(xué)院以主題系列活動、團員之家和短劇比賽等為載體，開展形式多樣的團員先進性教育，使廣大團員教師在生動活潑和富有針對性的團建活動中，接受團的思想教育，提升自身團性修養(yǎng)。

（二）創(chuàng)新團建傳播載體建設(shè)，增強團建工作的吸引力和影響力

網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的宣傳手段，能夠?qū)崿F(xiàn)全球資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)開展團建工作，有利于搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳的主陣地，開辟團建網(wǎng)絡(luò)新領(lǐng)域。同時，互聯(lián)網(wǎng)具有內(nèi)容豐富、可選性強、覆蓋面廣的特點，使其成為極具感染力的傳播工具，它能激發(fā)求知欲望和想象力，最大限度地調(diào)動團員獲取信息的自覺性、主動性和參與意識。要充分發(fā)揮團員的先鋒模范作用，核心是要讓團員自我教育、自我提高。網(wǎng)絡(luò)突破了傳統(tǒng)團建教育時空的限制，給高校團建工作帶來豐富的教育內(nèi)容，增強了團內(nèi)教育活動的吸引力。

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，人們獲取各種信息的渠道越來越豐富；同時，信息的傳播也具有瞬時性。所以在傳播載體上如果不保持創(chuàng)新，開拓傳播新模式和新技術(shù)，很難保證團建工作的有效開展。學(xué)院在具體實踐中也是積極做到掌握現(xiàn)代傳媒手段，不斷開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、通訊、電臺以及宣傳資料等多重手段相結(jié)合，以達到實現(xiàn)立體宣傳、深入引導(dǎo)的效果，從而提高團建工作的吸引力和影響力。

（三）創(chuàng)新文化載體，增強高校基層團組織工作凝聚力

現(xiàn)代大學(xué)校園文化是整個社會文化的亞文化，是一種大學(xué)精神追求。學(xué)院文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，是大學(xué)校園文化的具體表現(xiàn)形式。厚重的校園文化是一所大學(xué)的內(nèi)在魅力和創(chuàng)新發(fā)展的不竭動力，同時也是大學(xué)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的沃土。認真挖掘校風(fēng)文化的內(nèi)涵，利用好宣傳主陣地，用科學(xué)的理論武裝人、用正確的輿論引導(dǎo)人、用高尚的精神塑造人、用優(yōu)秀的作品鼓舞人。良好的文化載體對師生團員起著凝聚作用、激勵作用和行為塑造作用。

【參考文獻】

[1]馬艷萍. 談大學(xué)生團員管理模式創(chuàng)新[J]. 齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報，2004（5）.