結合示范中心建設改進實驗室開放管理的探索

摘要：該文以蘇州科技學院心理與行為實驗中心為例，依據實驗室開放的特點和存在的不足，結合校級示范中心的建設目標，提出了實驗室開放管理改進的措施，即整合實驗資源；構建梯度化管理平臺；依托現代化管理技術；完善儀器設備管理的制度和規范等。

關鍵詞：示范中心建設 開放管理 開放式實驗室

1 提出問題

心理與行為科學是研究人類心理機制及其行為規律的科學，是兼具自然科學與人文科學特征的一門綜合性學科。2000年，國家科技部將心理學增列為國家優先發展的18個學科之一。教育部早在2001年根據我國高等學校本科教學的實際情況和社會發展對人才培養的要求，指出“實踐教學對于提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊的作用。”為實現教育部文件精神，進一步加強對學生實踐能力的培養，我校心理與行為實驗中心在中央和地方共建高校特色優勢學科實驗室項目和校級示范中心建設中，在基礎實驗教學的基礎上積極推進實驗室開放式管理的研究，明確實驗室的“開放”，不僅是向學生開放實驗儀器的使用，更多的是實驗項目和學生使用實驗室自主性的開放。從目前現狀看，開放實驗室的建設和實施策略還存在諸多不足之處。如，資金來源渠道單一，投入少；設備更新慢，較先進的設備少；實驗內容陳舊，實驗項目單一，大多數是常規的；管理滯后，開放時間不夠，“開放”二字體現不足；……