信息化環境下開展電視視頻與計算機局域網視頻的應用研究

摘要：隨著信息化環境的不斷更新和科技水平的飛速進步，電視視頻與計算機局域網視頻在教育中的運用越來越廣泛，這種運用在一定程度上促進了我國教育事業的發展。但是隨著信息化環境的不斷更新和科技水平的飛速進步，電視視頻與計算機局域網視頻在教學的應用還有一些需要解決的問題，該文主要探討當前信息化環境下我國教育事業的發展現狀以及電視視頻與計算機局域網視頻在教育中的實際應用情況。

關鍵詞：信息化環境 電視視頻 計算機局域網視頻 應用

進入到21世紀以后，我國的教育事業得到了飛速的發展，各種新型的教育理念推陳出新，近年來信息化環境的全面構建也為我國教育事業的發展提供了新的契機。近年來，已經有大批的專家學者對運用當前的電視視頻以及計算機局域網視頻促進我國教育事業的發展做了理論方面的研究，也有大批學校開始進行信息化教學試點工程，均取得了良好的成績。隨著信息化環境的不斷更新和科技水平的飛速進步，教育事業的發展還有一些需要解決的問題，如何使我國的教育事業適應新信息化環境發展要求，更好的利用電視食品與計算機局域網視頻促進我國教育事業的發展已經成為當前亟待解決的問題之一。

1 當前信息化環境下我國教育事業的發展

信息化環境給我國的傳統教育的思想、觀念、內容和方法都帶來了巨大的沖擊，促使教育形式和學習方法進行一定程度的改革。隨著信息化環境的發展，計算機的運用在我國的學校尤其是高校中已經逐漸普及，很多學校有建設了具有相當規模的校園網絡，學生上網學習的條件得到了大幅的改善，計算機多媒體和網絡信息技術在教育中的廣泛運用促進了我國教育事業的全面改革，使之逐漸適應了信息化社會對教育發展的新要求。就現階段來看，信息化教育的核心是數字化、智能化、多媒體化和網絡化，其基本特征是共享、交互、協作、開放，信息化環境下教育教育的核心內容是教學信息化。教學作為教育領域的中心工作，在教育中起著極其關鍵的作用，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。這不僅要求教師在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現代信息技術，也要求教師對教學手段進行相應的改革，使教學方式能夠適應正在到來的信息化社會提出的新要求。信息化環境下的電視視頻以及計算機局域網視頻的發展不僅使教學手段變得豐富有趣，提高了學生學習的積極性，也在一定程度上提高了教師教學的有效性，下面就探討電視視頻及計算機局域網視頻在教學活動中的具體應用。

2 信息化環境下開展電視視頻與計算機局域網視頻的應用情況

2.1 信息化環境下開展電視視頻與計算機局域網視頻在課堂教學中的應用

據調查研究表明，超過90%以上的學生喜歡課堂教學中充分趣味，而提高課堂趣味性的重要手段就是將電視視頻與計算機局域網視頻運用在教學課堂中，目前，大多數的高校和少部分中學已經開始了電視以及網絡視頻試點化教學，這種教學手段在一定程度提高了教學有效性，相比起來，網絡視頻在教學中的運用更加廣泛，很多學生也反映在課堂教學中計算機局域網視頻教學的效果較好，這也從一個側面反映出現代的信息技術已經深入人心，逐漸取代著傳統的教育技術。電視視頻與計算機局域網視頻在課堂教學的運用可以提高學生的動手能力，鍛煉學生的思維能力，幫助學生更好的理解理論知識，使學生在課堂學習中能夠集中注意力，教學效果大幅提升。

2.2 影響信息化環境下開展電視視頻與計算機局域網視頻教育的因素

在現階段下，影響我國電視視頻、計算機局域網視頻在教學中運用的因素主要包括網絡狀況、教師操作計算機的能力、視頻課件的好壞，隨著網絡的發展，我國學校的網絡狀況與以前相比也有了較大的進步，網絡狀況得到了大幅改善，因此，目前影響信息化環境下開展電視視頻與計算機局域網視頻教育的因素就主要是教師操作計算機的能力以及視頻課件的好壞了。著兩個因素都屬于主觀因素，都是由教師來決定，因此，教師必須提高自身的專業技能，首先，教師要加強計算機操作知識的學習，熟悉各種教學軟件的操作，保證在教學課堂上可以隨心所欲的駕馭多媒體教育設施，給學生帶來流暢的教學體驗；其次，教師要加強專業知識的學習，不斷提升自己的專業知識水平，在制作多媒體教學課件時要加強重點、難點，同時融入趣味性，提高學生學習的積極性；最后，學校方面可以加強對教師的培訓，可以定期安排教師到其他的學校學習先進的多媒體教學知識，在教師學成歸來之后安排好相應的轉訓工作，提高整個教育團隊的多媒體教學水平，為電視視頻與計算機局域網視頻教育的開展提供堅實的基礎。

2.3 當前信息化環境下開展電視視頻與計算機局域網視頻教育的因素

電視視頻與計算機局域網視頻教育擁有很強的直觀性，但是在課堂教學的具體運用中也存在著一些問題，這些問題主要表現在以下幾個方面：（1）隨著電視視頻與計算機局域網視頻教育的普及，在多媒體教學中也產生了大批的質量不高的教學課件，這種課件不僅難以發揮出電視視頻與計算機局域網視頻教育的優勢，難以激發出學生的學習激情，反而會因為課件內容單一使學生產生大腦疲勞，達不到預期的教學成果，甚至使學生產生厭學情緒。此外，如果教師過分依賴課件教學，就會失去與學生之間互動，難以發揮出學生的主體作用。（2）電視視頻與計算機局域網視頻給課堂教學的發展帶來了良好的機遇，但是現在很多教師不管授課內容是否適合就一味的采用多媒體課件進行授課，甚至有些教師在教學中從頭到尾都使用多媒體課件，這種情況下，教師失去可對教學活動的控制作用，只是教學活動的解說人員，而非教學活動的設計者和組織者。此外，有些教師難以把握多媒體教學的信息量，信息量過大就難以突出教學中的重點，信息量過少就會導致教學進度落后，加上有些教師在課件中穿插過多的視頻，沒有掌握好電視視頻與計算機局域網視頻教育的“度”，就很容易分散學生的注意力，不能達到預期的教學效果。