對提高高職院校物理教學質量的幾點建議

摘要：高職院校重要的基礎學科就是物理學，那么在教學過程中就要讓學生們認識到物理學所具有的重要性，從而調動、激發其學習的積極性和興趣，根據學生的實際情況和教學現狀來找出合適的教學方法，最終實現提高物理教學質量這一目的。該文將對高職院校物理教學進行分析，同時提出了幾點建議希望可以提高物理教學的質量。

關鍵詞：物理 教學質量 高職院校

這幾年對于高職院校物理教學所出現的問題引起了很多人的重視，但是卻存在著認識誤區，比如說學生、家長、校領導都將高職院校當成了培養藍領的搖籃，所培養的學生要有很強的操縱能力、動手能力，而也要以此來作為教學目標。物理教學的理論知識很多，其中有一些也是可有可無的，那么在這樣的思想下，很多院校都對物理教學課時進行大幅度削減，還有的需要物理知識的專業沒有開設物理課或是象征性的安排少量課時，這樣就會降低學生學習的積極性，極大的影響了物理教學質量。

1 合理選用教材

我國使用了大學擴招這樣的方法來提高全民的整體素質，在擴招之后，大學生的整體素質并不強，很多學生的基礎知識也不夠扎實，學習的自覺性、主動性也較差，特別是高職院校，從而出現了學生書難讀、教師課難上這樣的問題，尤其是物理課，學生逃課的現象很嚴重，學生興趣也都不高，很多學生從前物理基礎知識就不扎實，而現在大學的物理教材又很深奧，自己肯定學不好這樣的想法?？梢哉f這種想法是有根據的，對于一些物理基礎差的學生來說，和成績好的學生相比，接受同樣物理教材的內容是有些困難的，那么高職院校在選擇物理教材的時候就要結合自身的實際情況，要有一本比較淺顯而且和學生所學專業有聯系的教材，從而消除學生想學卻學不會的想法，這樣雖然不能夠立即提高教學質量，但是會增強學生學習的信心，也只有學生肯定自己、相信自己才能學得更好。像是有些學校的物理教師根據本校情況和學生情況自行編寫了物理教材，這一點筆者是非常提倡的，這樣“量身定做”的教材會讓學生更好的學習。

2 調動學生學習的積極性

2.1 將生活實際與物理知識相結合

物理學科本身就是與我們生活息息相關的，而大學的物理是一門理論性很強的課程，多少會讓學生感覺到枯燥，那么為了解決這一問題，在課堂教學中教師就要將書本上的物理知識與生活實際相互聯系在一起。比如說在講密度的時候，我們可以問學生“當餃子熟了以后為什么會飄起來？”，這其中就涉及到了密度的概念，因為當餃子加熱以后內部充氣，其體積就會膨脹，而餃子的質量幾乎不變，密度就會減小，當其密度小于水的密度時，餃子自然也就會浮起來了。我們還可以問學生“大家在用冰冷凍時是將冰放在食物哪里？”，有很多學生都說將冰放在下面，這時我們就可以告訴學生，冷空氣是向下移動的，那么根據熱力學知識，要在食物上面放冰的冷凍效果更好。我們還可以問學生“鳥兒站在電線上為什么沒有觸電？”，這是我們生活中常見的現象，教師就可以利用電學知識來講解這一現象。

2.2 增強物理教學針對性

在進行高職物理教學的時候，我們要從實際出發，要根據不同專業有針對性的進行教學。比如說對于電子類專業的學生，物理教師在授課的時候就要重點講解電磁感應、穩恒磁場、靜電場、恒定電流、交變電流等一些電學知識；對于汽車專業的學生，就要重點講解運動學、力學方面的知識。在物理授課中，將學生所學專業知識跟物理知識結合在一起，這不僅為學生學習專業課打好了基礎，同時也能提高學生的學習興趣。

2.3 利用多媒體進行教學

可以說多媒體教學是一種很好的教學方式，而且也很適合講授高職物理。我們都知道物理知識來自于生活實踐，多數的物理知識都是通過不斷實驗所得出的。傳統的教學工具就是黑板和粉筆，這會讓高職物理課程越來越枯燥，但多媒體教學所應用的教學工具是計算機，能看能聽，這樣就能調動學生學習的興趣。在物理教學中，我們可以使用Flash來模擬物理試驗，這樣當學生看到這些形象生動的試驗，就會對其中發生的現象產生疑問，進而去學習、探討，而且利用多媒體可以讓一些學生難以理解的物理定律變得更直觀、更易懂，有利于學生更好的掌握這些物理定律。

2.4 將實踐與理論相結合

對于理工專業來說，實踐是很重要的，那么在物理教學時，如果教學條件允許，就將學生們帶到實驗室，讓他們自己動手進行實驗操作，進一步熟悉和鞏固之前所學的知識。高職院校的學生畢業以后，多數會從事技術方面的工作，因此就要具有更強的操作能力，而機電系必須擁有電工、電子、數控車床等實驗室。將學生帶到實驗室，比如讓他們進行電子方面實驗，這不但可以提高學生的學習興趣、鞏固以前所學的知識，同時也能讓學生了解到如何正確使用儀器、儀表、及常見設備，這還可以拓展學生的知識面。

2.5 加強與學生之間的互動

現代科技發展得很快，我們可以在物理課堂教學中，多和學生交流一些物理學在現代生活、生產及現代產品中的應用。比如在講到大規模集成電路的時候，可以進行以下的對比講解，從前，需要在一塊大電路板上面焊接大量的分離原件，導致電子產品的體積很龐大，這也會讓電子產品更容易損壞，運行會時常出現異常；而現在是在一塊小芯片上集成著成千上萬個電子器件，極大的減小了電子產品的體積，提高了它們的使用壽命，工作更加穩定、理想，例如我們現在經常使用的電腦、手機、影碟機等等。這樣就讓學生了解到了科技發展離開不物理知識，而這樣的交流方式不僅拉近了師生之間的距離，同時也會激發學生的學習興趣。

3 結語

很多學生都認為學習物理比較難，從而失去了學習的信心，那么物理教師在教學的時候就要根據該院情況和學生專業特點尋找到適合、有效的教學方法，從而提高學生學習的積極性和信心，為學生營造一個快樂、輕松的學習氛圍，將有關的日常生活現象融入到物理教學中，讓學生知道物理知識是無處不在的，這樣學生才能更好的理解那些枯燥、復雜的物理知識，從而真正提高高職院校的物理教學質量。