淺談化學實驗創新能力的培養

摘要：面對21世紀社會對人才要求的挑戰，更快地適應新課程教學改革的要求，培養學生的創新思維能力是當前既實際又迫切的課題。在當今的信息社會，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，已經成為教育所肩負的歷史使命。針對化學實驗教學中學生的創新思維能力的培養，可以從營造民主寬松活躍的課堂氖圍，為學生體驗學習化學的成就感創設實驗條件，訓練學習求異思維能力等方面入手。

關鍵詞：化學教學 實驗 創新能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（c）-0197-02

創新思維不是單獨存在的一種思維方式，而是多種思維結合的結果。因此，學生創新思維能力的培養，就應該從產生創新思維的思維方式入手。就化學實驗而言，化學實驗是培養學生從事化學課程的基礎，是接觸現代化學實驗的重要環節。長期以來，化學實驗大部分放在證明化學理論的正確性，增強學生對典型化學設備的感性認識，培養學生對化學實驗實事求是及嚴肅認真的科學態度。但是，對于21世紀專業人才的培養，教師們還應重視對學生創新思維能力的培養。化學實驗是培養學生創新思維能力的關鍵環節，因此，該文將對化學試驗中學生立異思想能力的培育進行深化的探究，主張教員們培育學生的發散思想、批判思維和聯想思維，并提出化學實驗中學生創新思維能力培養的途徑和措施。

1 創新思維的內涵及特征

1.1 創新思維的內涵

創新思維是思想的高級方式，有著廣義和狹義之分。……