高校教師幸福感指數研究概況

摘要：該文旨在探討高校教師的幸福感研究，介紹了幸福感與幸福指數的概念，著重論述了高校教師幸福感的研究狀況與影響因素，以補充和豐富高校教師生活質量和心理健康的研究。

關鍵詞：高校教師 主觀幸福感 幸福感指數

幸福感是一種心理體驗，它既是對生活的客觀條件和所處狀態的一種事實判斷，又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷，它表現為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。幸福感指數（Happiness Index）就是衡量幸福感具體程度的主觀指標數值。該概念起源于30多年前，最早是由不丹國王提出并付諸實踐的。20多年來，在人均GDP僅為700多美元的南亞小國不丹，國民總體生活得較幸福，“不丹模式”引起了世界的關注。

心理學中，用主觀幸福感來描述個體的幸福感受和體驗。主觀幸福感（Subjective Well-Being，SWB）主要是指人們對其生活質量所做的情感性和認知性的整體評價。在這種意義上，決定人們是否幸福的并不是實際發生了什么，關鍵是人們對所發生的事情在情緒上做出何種解釋，在認知上進行怎樣的加工。SWB是一種主觀的、整體的概念，同時也是一個相對穩定的值，它是評估相當長一段時期的情感反應和生活滿意度。西方心理學關于幸福感的研究始于20世紀50年代，我國關于幸福感的研究始于20世紀80年代，主要集中在對一些特定群體上，如大學生、教師、農民工等群體。幸福感指數，是衡量個人心理健康和生活質量的重要指標。……