破舊立新，開創(chuàng)初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)新理念

摘要：新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：“面向全體學(xué)生，提高科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。”該文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了一些方法和措施。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)探究 教學(xué)新理念 實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）01（c）-0176-01

新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：“面向全體學(xué)生，提高科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。”物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。觀察能引發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的靈感和情趣；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維；實(shí)驗(yàn)操作則能培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的精神。從實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)儀器的選用，從實(shí)驗(yàn)操作到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，都體現(xiàn)著探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。因此作為物理老師，面對(duì)新的教學(xué)理念，在物理教學(xué)中開展探究式學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐是每一個(gè)物理教師刻不容緩的責(zé)任。下面結(jié)合從教20多年的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约涸谡n改教材中實(shí)施探究性學(xué)習(xí)一些做法，拋磚引玉，引發(fā)更多的物理教學(xué)工作者來關(guān)注、探討這個(gè)問題。

1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望

物理實(shí)驗(yàn)具有直觀性和趣味性，它相比其他學(xué)科或本學(xué)科其他內(nèi)容，更容易激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如果再通過教師創(chuàng)設(shè)合理情景、激化矛盾、激發(fā)探究欲望，更容易將學(xué)生帶入“探究性學(xué)習(xí)”所需要的氛圍。我在講授《科學(xué)探究：平面鏡成像》時(shí)，曾借用新課標(biāo)中的一篇案例中的“水中燃燒的蠟燭實(shí)驗(yàn)”引入新課，具體做法是：把一塊玻璃直立于桌面上，在玻璃的前方放一支蠟燭，在玻璃的后面，放一只盛水的大燒杯。……