小學語文閱讀教學有效性初探

摘要：課堂教學的有效性與教學的質量息息相關，長久以來，關于提高小學語文教學有效性方面的論文很多，但是關于提高小學語文閱讀教學方面有效性的論文卻很少。閱讀在語文教學中占據著很大的比重，小學閱讀教學是為學生在日后的語文閱讀學習打下基礎的關鍵，尤為值得重視。對此，該文列舉了當下小學語文閱讀教育存在的一些問題，并從幾個方面探討了提高小學語文閱讀有效性的策略。

關鍵詞：小學教育 閱讀教育 有效性 建議

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（c）-0183-01

課堂是教學的第一陣地，是教師教學、學生獲取知識的主渠道。閱讀一直都是語文教學中的重要板塊，不論是那個階段的語文教學，閱讀也總是占據著極大的比重。小學閱讀教學是學生閱讀能力打下基礎的關鍵，尤為值得重視。新課程實施后，小學語文閱讀教學發生了巨大的變化，但是，仍舊有部分的小學語文閱讀教學方法仍是停留在千篇一律的對文章的結構分析，內涵解析上，或是引導學生去了解文章中心思想、段落大意，表現手法和寫作特點上。這樣的教學方法，雖然有利于幫助學生鞏固語文閱讀基礎知識，但是，這樣的課堂和學習方式過于乏味，長時間下來，學生容易厭煩，并漸漸失去對語文閱讀的興趣，并且對學生的發散思維，在一定程度上產生了阻礙。這樣，就慢慢地形成了學生學習效率低下，教師教學觀念陳舊的局面。對此，該文對如何提高小學閱讀教學的有效性進行了一些探討。……