運用角色扮演激活課堂氣氛

摘要：課堂教學——是教學的基本組織形式，是完成教學任務的中心環節。也是特定情境中的人際交往，是師生間感情和知識信息的交流，二者的交織流動，共同匯成教學過程中信息回路的總流。而傳統的英語課機械而單調，差不多都是教師的一張嘴加一支粉筆再加一個固定的模式：先學單詞讀課文，再分段、歸納段意，接著講解課文。整節課就是教師講學生記，學生感到枯燥無味，課堂氣氛沉悶，造成學生心理上厭倦情緒，教學質量難以提高，這樣的英語課是“死”的。要切實提高課堂效率，提高學生的英語素養，就必須設法讓我們的語文課“活”起來。

關鍵詞：角色 課堂教學 課堂氣氛

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（c）-0186-01

隨著新課程改革的不斷深入，在英語教學中要求教師根據課堂內容靈活地創設貼近生活的情景，幫助學生感知，使用英語。其實，初中英語課本中有很多分角色表演對話的活動，這已經給教師提供了一個很好的活動基礎，但很多時候，由于趕進度，怕麻煩，分角色表演對話這樣的活動很容易流于形式，甚至忽略不做。如果教師能夠對這項活動引起足夠的重視，它對我們的英語教學會起到很大的推動作用。

1 分角色扮演活動在英語教學中的作用

1.1 幫助創設語境

有一個良好的語言環境是學好一門外語所需要的重要條件之一。對于中國學生而言，這也是較欠缺的一個條件，而分角色表演活動正好為我們提供了一種模擬的語境，可以使學生將學到的知識輸出，運用，達到身臨其境，學以致用的目的。……