設(shè)計手繪理論探討及教學(xué)研究

摘要：本文首先對產(chǎn)品設(shè)計手繪理論進(jìn)行簡要研究，從行為方式、認(rèn)知心理、流程步驟等角度進(jìn)行總結(jié)。接著以教學(xué)中代表性教材和技法視頻為例，分析其引導(dǎo)方法，進(jìn)而指出從基本圖元組合訓(xùn)練，三視圖投射和視覺推理著手是產(chǎn)品設(shè)計手繪教學(xué)的兩種重要方式。合理、有效的手繪訓(xùn)練有利于設(shè)計師更高效的完成作品，而本文旨在通過上述結(jié)合探索來使教學(xué)實訓(xùn)更具指導(dǎo)性和針對性。

關(guān)鍵詞：設(shè)計手繪；階段論；方法論；基本圖元；視覺推理

產(chǎn)品設(shè)計手繪是工業(yè)設(shè)計學(xué)生的一項必備的基礎(chǔ)技能，它采用速寫（Sketch）的方式來表達(dá)設(shè)計師心中的構(gòu)想，是產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域最富創(chuàng)造力的階段。國內(nèi)外許多學(xué)者和設(shè)計師從不同角度對其進(jìn)行了深入的研究。

1設(shè)計手繪理論探討

Geol將設(shè)計手繪稱為“人類的一種外在符號系統(tǒng)”，這種符號系統(tǒng)的功能既可表達(dá)比較真實的對象，也可根據(jù)它做推理工作。他深入考察產(chǎn)品設(shè)計手繪的構(gòu)思階段后，將其分為兩類。一類稱為水平轉(zhuǎn)換思維過程（Lateral transformation），設(shè)計師于設(shè)計圖中展現(xiàn)出完全不同的方案，重視創(chuàng)意構(gòu)想的不同形式，以突破設(shè)計問題的曖昧不明狀態(tài)。另一類是垂直轉(zhuǎn)換思維過程（Vertical transformation），設(shè)計師針對某一方案進(jìn)行視覺推理，重視細(xì)節(jié)處理和造型美化，盡量改善設(shè)計圖面的視覺缺陷以提升審美品質(zhì)。這種區(qū)分極具方法論上的引導(dǎo)作用。水平轉(zhuǎn)換思維過程中，設(shè)計師多做簡略的側(cè)視速寫（Side view sketches），以展示完全不同風(fēng)格特征或時尚樣式；……