生本教育在小學音樂中的創新運用

摘要：小學音樂教育是整個音樂教育的基礎階段，此階段是培養學生創新能力的重要時期，而傳統小學音樂教育由于受應試教育的影響，不利于學生創新能力的發展。生本教育是郭思樂教授創立的一種教育思想和方式，是以學生為主體、教師為指導的新型教育模式，是為學生好學而設計的教育，在理論與實踐方面具有較大的影響。

關鍵詞：生本教育；小學音樂教育；創新

音樂教育是終身教育，運用生本教育指導小學音樂教育，能為社會培養具有創新精神和創新能力的高素質人才打好堅實的基礎。石家莊外國語小學是一所培養全面素質人才的學校，率先學習并實踐了生本教育的理念，在原有的教學方式上加以創新，成績顯著。本文主要對生本教育在小學音樂教育的創新與應用方面進行了探討。

1創新小學音樂的教育理念

1.1讓學生成為課堂的主人

生本教育模式的本質就是讓學生成為課堂的主體，老師作為引導者培養學生主動學習的能力，以確定主題、準備活動、小組討論、集體評價四個環節進行音樂教育。音樂課要通過聆聽音樂、表現音樂，使學生充分體驗蘊涵在音樂音響形式中的美和豐富的情感。例如在人教版二年級《小放牛》一課的教學中，利用音樂的體驗，在欣賞音樂的過程中引發學生的“情感共鳴”。教師首先給同學們講解趙州橋的故事，讓學生分段聆聽，并學唱對唱歌曲，激發學生的學習興趣。接著給學生分組，讓學生聽音樂并以對唱的形式表演這首歌曲，讓學生主導課堂。……