可持續(xù)設(shè)計(jì)理念教育在構(gòu)成課中的整合與創(chuàng)新

基金項(xiàng)目：2012年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目：城鄉(xiāng)一體化背景下建筑類工程設(shè)計(jì)人才的藝術(shù)創(chuàng)新才能培養(yǎng)研究，編號(hào)：12JDGC016，2012江蘇省重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目

摘要：聯(lián)合國(guó)第57屆大會(huì)已將2005～2014年確定為“可持續(xù)發(fā)展教育十年”，可持續(xù)設(shè)計(jì)教育融入藝術(shù)設(shè)計(jì)課程是必然的趨勢(shì)。本文以藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課構(gòu)成為切入點(diǎn)，探討可持續(xù)教育融入的可行性以及由此引發(fā)的關(guān)于構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容與方法整合與創(chuàng)新的思考。

關(guān)鍵詞：可持續(xù)設(shè)計(jì)教育；構(gòu)成課；整體觀念；生命周期法；互動(dòng)教學(xué)

2011年10月27日舉辦的“持續(xù)之道：全球化背景下可持續(xù)藝術(shù)設(shè)計(jì)戰(zhàn)略研討會(huì)”是由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)研究中心共同舉辦的“第三屆清華國(guó)際藝術(shù)·設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)月”中的重要內(nèi)容，持續(xù)三天的會(huì)議中特邀演講嘉賓及論文作者圍繞如下分論題展開探討和交流：可持續(xù)設(shè)計(jì)教育；全球化背景下藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向與對(duì)策；文化與可持續(xù)設(shè)計(jì)；社會(huì)創(chuàng)新與可持續(xù)設(shè)計(jì)；商業(yè)與可持續(xù)設(shè)計(jì)；可持續(xù)人居環(huán)境設(shè)計(jì)。大會(huì)涵蓋了可持續(xù)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，可持續(xù)作為一個(gè)人類必須面對(duì)但又尚不明確具體方向的問(wèn)題需要學(xué)術(shù)界保持一種開放的心態(tài)，通過(guò)各種思想的交鋒才能不停地摸索推進(jìn)，本次大會(huì)給學(xué)術(shù)界和業(yè)界提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。作為教育第一線的一名高校教師，職業(yè)的敏感性讓筆者對(duì)國(guó)內(nèi)外可持續(xù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀的探討比較感興趣，并由此引發(fā)了可持續(xù)教育如何與現(xiàn)有課程整合并進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的思考。……