復合型藝術科技人才培養模式的探索和實踐

摘要：介紹了浙江藝術職業學院舞臺影視技術等藝術科技類專業人才培養模式的探索、實踐和成效。

關鍵詞：藝術科技；人才培養模式；探索；實踐

1藝術與科技的統一性

藝術和科學技術是人類文明發展的兩翼。現代科學發源于古希臘的自然哲學。古希臘的藝術、哲學和科學技術沒有嚴格意義的區分。比如著有《形而上學》《詩學》《物理學》《氣象學》《尼可馬亥倫理學》《政治學》等著作的亞里斯多德，就被喻為“百科全書式的學者”。在漫長的中世紀，西方的科學技術和藝術沒有長足的進步。到15、16世紀的文藝復興時期，科學技術和藝術在一些大家身上還是完美地結合在一起的。比如達·芬奇既是藝術家又是科學家和工程師，在光學、工程機械，乃至解剖學、植物學等領域都有不俗的成就，他應用幾何學、透視學原理，創作了不少著名的美術作品。

后來隨著科學實證主義的不斷發展，尤其是工業化帶來的標準化、通用化、規模化、集約化的發展，科學技術和藝術逐漸有了的不同的思維特點、表述方式、社會功能和從業人員。但是科學技術和藝術就像一對密不可分的孿生兄弟，相互影響，互為促進。因為自然界和作為自然界一部分的人及其情感本身是相通和相融的。科學追求的真理和藝術追求的情感共鳴都需要符合美學的規律，比如協調、奇異、重復、節奏、流暢、簡約等，只是側重點有所不同。

既然科學技術和藝術在本質上是相通和相融的，我們在教育的過程中就要真正進行文理工及藝術融合性的教育。……