綜合類大學中音表專業表演課教學研究

摘要：本文主要研究內容為當代綜合類大學中音樂表演專業的表演課的教學。作者根據兩年的實踐教學經驗，查閱大量資料總結成文。文章分三個部分，主要內容為第二部分：如何科學地選擇和安排音表專業的表演基礎訓練。在這一部分中，又從消除緊張感，引發興趣、恰當舍取，有舍有得、模仿起步，排練中體會人生的喜怒哀樂、嚴肅活潑的授課方式四個方面來詳細闡述。

關鍵詞：音表專業；表演教學；授課方式

1音樂表演專業開設表演課程的必要性

在國外綜合類高校，表演教育作為一種通識教育而存在，德國教育學家利特（Theoder Litt）認為在藝術熏陶過程中，受教育者具有能動力量。就國內來說，除了各種專業的音樂院校，很多綜合類大學中也下設了藝術學院，招收音樂表演專業的學生。音樂表演，顧名思義，是演唱者通過自己的表演（包括聲音、表情、動作等）詮釋歌曲的涵義。“演唱”，演與唱的結合，但往往唱容易，很多學生在“演”的方面遇到障礙。表演領域體驗派大師斯坦尼說過，“戲無情不感人”，放在歌曲演唱的范疇同樣適用，如果演唱者毫無感情和感染力是打動不了觀眾的。最近比較火爆的《中國好聲音》中劉歡在點評一位學員的演唱時就說，“歌手要歌唱，而不是唱歌。”于是音樂表演專業的學生開設表演課成為必然趨勢。音樂表演專業的表演課與戲劇影視表演的表演課有何不同，如何摸索、探討和總結整理出一套符合音樂表演專業特點的表演教學法，對我們從事這種教學的教師來說，無疑是一個嚴峻的挑戰。……