淺析案例教學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育課程中應(yīng)用研究

摘要：案例教學(xué)法是一種全新的教學(xué)模式與教學(xué)理念，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育理論知識的基礎(chǔ)上，通過分析典型的創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識運(yùn)用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題能力的一種探究式的教學(xué)模式。本文基于創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)計(jì)理念對案例教學(xué)法進(jìn)行探索，分析案例教學(xué)法在創(chuàng)業(yè)教育課程中的應(yīng)用，并針對當(dāng)前案例教學(xué)法在創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)者；創(chuàng)業(yè)教育；技工學(xué)校；案例教學(xué)法

1前言

案例教學(xué)法起源于二十世紀(jì)二十年代美國哈佛大學(xué)的法學(xué)院， 是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。當(dāng)前技工學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)施中僅局限在課堂上的理論傳授以及紙上談兵式的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，缺乏學(xué)校在創(chuàng)業(yè)園等硬件設(shè)施環(huán)境上給予的支持，效果不盡如人意。而案例教學(xué)是對現(xiàn)實(shí)生活中某一特定情景下的人和事的客觀描述，不同于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法。以案例教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)的創(chuàng)業(yè)教育的最大意義在于給出了解決問題的思路，提供了推動實(shí)踐的力量，能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，并促使學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識，創(chuàng)造性地捕捉市場機(jī)遇，通過有效地配置各種資源，將知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的個人價值和社會價值，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價值和社會價值統(tǒng)一。

2存在的問題

案例教學(xué)法是解決創(chuàng)業(yè)教育課程改革中理論聯(lián)系實(shí)際的有效途徑之一，它是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求，把創(chuàng)業(yè)者的案例加以典型化來處理，模擬成供學(xué)生思考和判斷的案例，進(jìn)而提高學(xué)生的思維判斷能力以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力。……