以網絡為主的新興媒體對大學生人際交往的影響

[摘 要] 目前隨著網絡等新興媒體的出現和普及，在大學生人際交往方面產生多重影響，一方面，大學生可以享受網絡給生活帶來的便捷，另一方面還要看到網絡也帶來一些消極的影響，給大學生人際關系帶來停滯，由于網絡和現實生活的一些區別導致，生活中的人際關系和網絡上的不一致，因此，政府、學校和教師應當協同起來，為實現大學生的正常人際關系而努力。

[關鍵詞] 網絡；大學生；人際交往

21世紀是新興媒體出現及普及的世紀，包括有線電視、無線網絡等媒體，而其中普及率最高的是網絡，網絡日益深入到人們的生活中，起到越來越重要的作用。而在大學生中，網絡無疑起到不可替代的作用。大學生往往過于迷戀網絡，勢必對其他方面產生一些影響，包括人際交往方面，受到的沖擊最大。目前網絡對大學生人際交往體現在以下幾個方面：

一、打破現實生活中的人際交往堅冰

在現實生活中， 人們的交往有一定的局限性，往往要受社會地位、年齡結構、文化層次、外表等外在因素的影響， 一般表現為要么無法進入某一交際圈， 要么交往中必須注重社會規范而不能深入交往，長而久之，現實生活的交往就有一層堅冰阻隔，讓人難以捉摸。而網絡交往卻是以忽視社會地位、外貌特征為特點的， 表現為坦陳內心的、沒有隱藏的直接交往。社會經驗較少的大學生在社會交往中有著天然的不足， 這使他們往往在交往中受到各種各樣的約束。而他們在網絡上交往正好彌補了這一缺陷。在網絡中， 兩個社會地位懸殊、外貌相差很大的素不相識的人可以敞開心扉談天論地， 把對方當作自己的知音， 甚至產生一種深厚的感情。使得大學生有機會了解不同社會地位不同年齡層次的人物的內心世界，大家也容易產生心扉，便于溝通。

二、網絡可以開拓人際交往關系及社會關系

網絡的人際交往拓寬了社會環境，改變了社會關系，為人們提供了更為平等自由的環境，從而有利于新型人際關系的形成。網絡社會能提供虛擬的，自由的，比現實生活更容易超越束縛的空間。網絡的匿名性允許人們按照各自的意愿扮演各種角色，有效消除了現實生活中的各種利害關系和顧慮?，F實中，每個人的身份、角色是確定的。由于網絡的虛擬性，使網民擁有自由選擇決定自己身份、角色、背景和經歷等方面相對寬松的權利。網絡為大家提供一個表現真實自我的平臺，大家可以暢所欲言，而不用顧忌自己來自何方，接受何種文化。

三、網絡可以拓寬大學生交際的范圍

大學生的生活空間非常狹窄，往往是教室、食堂、寢室三點一線，繁重的學業任務使大學生與社會交往比較少，通過網絡，使大學生與外界交往增多，與全國各地甚至全世界的網友建立友好關系。朋友之間可以通過MSN、QQ、飛信、微信、BBS論壇等聯系，拓寬了大學生交際的范圍。交流的內容有文化、音樂、影視劇、游戲等，這種超時空的傳播拓展了現實人際交往范圍， 擴展了網絡人際交往的內容。網絡對于大學生也屬于物美價廉的休閑方式，買一臺電腦，按一根網線就可以和外界聯系，正好適用于沒有經濟基礎、生活內容單一的大學生。

網絡除了給大學生帶來以上的好處的同時也帶來一些副作用。

1、網絡交往的自由性會削弱大學生人際溝通能力

網絡交往的自由性符合大學生的心理特點， 使大學生對網絡交往青睞有加， 但過頻的網絡交往容易使大學生漠視、疏遠現實生活中融洽的人際交往，引發孤獨與壓抑，有的會表現為情緒低落、興趣喪失、精力不足、思維遲緩、自我評價能力降低，有的甚至在心理上出現焦慮、強迫、憂郁、依賴、逃避等特征，從而弱化人際溝通能力。因為網絡交往具有虛擬性，人們無法判斷交往對象信息的真實性，這使人們以懷疑的心態看待網絡中的事物，并進而影響到現實的人際交往態度，對現實中的人際交往對象的真誠性產生懷疑，從而導致信任危機，影響良好人際關系的建立，最終降低大學生的現實人際溝通能力。

2、網絡交往的隨意性、欺騙性導致大學生人際交往的失敗

網絡自身的特點和技術方面的原因使網絡具有隨意性和欺騙性。有些不法分子利用網絡損害他人名譽和人格、傳播虛假信息、在網上進行情感欺騙、在網上傳播色情、暴力信息等等行為屢有發生，陰暗心理在網絡中得到隨意釋放。這些不良信息的傳播與被傳播使處于心智成長期，辨別能力不強、自控能力較差的大學生很難主動識別和抵制，他們容易把它當作現實加以接收，從而導致現實人際道德的失范。

利用網絡的優點為大學生人際交往服務，同時要克服網絡的缺陷，我們要做到以下幾點：

1.加強監管力度，完善網絡立法。由于網絡是新鮮事物，我們對這方面的監管力度還是不夠，政府應大力加強監管，對一些重要的網絡違法違規現象予以堅決打擊，換網絡一個干凈的空間。立法方面，要建立和完善網絡法制體系，目前我國網絡還沒有法律，只有部門規章，建議政府在適當時候推出《網絡安全法》，這從立法上予以規制，在很大程度上能遏制網絡違法現象。

2.學校要教育學生正確利用網絡。學校要開設網絡與人際關系的課程。教授學生正確認識網絡，要學會利用網絡的優勢來學習，要盡量回避網絡的缺點。要讓學生認識到沉迷網絡的危害性，要讓學生回歸到正常的生活中的人際交往上來，不要以虛擬社會為主。

3.學校組織各種活動讓學生逐步擺脫對網絡的依賴。學校多組織一些活動，提高學生參與人際交往的積極性和人際交往能力。如組織學生的歌手大賽、體育比賽、主持人大賽等，組織學生參加各類社會實踐活動，讓學生多接觸和認識社會，學會如何與人交往，與人合作。

總之，社會、學校、教師要齊心協力來幫助大學生學習日常的交際，要學習如何讓科學有效地利用網絡資源，這樣大學生才能充分享受網絡帶來的樂趣，并能對他們的人際交往產生積極的影響。

參考文獻：

[1]楊雪琴.大學生網絡人際交往的路徑引導探析[J].江南論壇，2007，（2）.

[2]華偉.網絡交往與大學生道德自我發展[D].南京師范大學碩士學位論文，2003

基金項目：基于新興媒體背景下大學生網絡交往與思想政治教育引導研究，項目編號：XS2012010。

作者簡介：羅晨（1986—），女，漢，政治面貌：中共黨員；畢業院校：哈爾濱師范大學；學歷：研究生；學位：文學碩士；專業：廣播電視藝術學；研究方向：電視藝術與技術。