新視角下高等教育大眾化教育質量探究

[摘 要] 文化產業化給高等教育的教學質量給予前所未有的影響和打擊。新視角下的文化大眾教育化發展，會給高校的高等教育帶來諸多教學質量上的問題，本文從高等教育的學科內涵出發，分析新視角下的高等教育教學質量所存在的問題，以期更進一步地奉獻教育事業。

[關鍵詞] 高等教育；教學質量；文化產業化

高等教育質量的提高從本質上說是要實現其人才培養的核心任務，它是實現教育強國的基本要求。文章就當前我國高等教育產業化存在的問題進行分析和闡釋，提出了高校人才培養的根本目標和發展方向，以人才的培養為高校本學的根本任務，以期實現教育產業化轉化為教育質量化的有機轉變，從而實現憑借教育理念的轉變為先導，自身辦學的確立和合理定位，實現教育科學化布局和專業化發展為導向，使社會適應性人才和人文思想人才隊伍得以壯大。

同時應使高校師資隊伍得到更進一步地建設和發展，使高校教師整體素質得到提高，加強高校質監體系建設，建立健全質量管理機制，并使之長效運行。注重高校教學科研。為高校教學質量和人才培養提供和更好的發展方向。

一、我國當前高等教育現狀概述

國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出，提高質量是高等教育發展的核心任務，是建設高等教育強國的基本要求。這就為我國高等教育進入新一歷史發展時期創造了堅實的基礎，為高等教育大眾化發展創造了前所未有的發展契機，如何實現我國高等教育質量化發展有成為教育一線工作者們要面對的問題。高等教育教學質量的提高成為高校特別是高校書記、校長等一線教育領導要重視和研究的重點課題之一。

高等教育質量內容是什么？對這一內容的科學把握已成為高校教學水平時間的重要前提，同時也是高校教育質量的重要保證的基本準繩。《教育大辭典》解釋：“教育質量是對教育水平高低和效果優劣的評價?！庇行W者則認為，高等教育質量是高校辦學追主要的發展準繩，是滿足高校教育發展程度的一種重要表現，是人文價值和基本素質教養的判斷和評價，她囊括了科學研究質量、社會服務質量、道德品質素養、人文素養和高端人才培養等方面的內容。

二、當前高等教育所存在的問題

相關調查數據顯示，我國2009年高等教育總學規模達2979萬人，高校畢業生每年達600多萬人，由此我國成為舉世矚目的社會主義教育大國，在這十多年的高等教育擴招政策大背景下，高等教育為我國社會的安定和諧和經濟的向前發展作出巨大貢獻。但是也存在不少亟待解決的問題。主要表現在以下幾個方面。

首先，不少高校盲目擴大招生力度，但其辦學水平和辦學條件卻跟不上擴招的步伐，從不同程度上影響高校的辦學水平，從而很難使高校在擴招的背景下達到高等教育質量的提高。其次，沒有明確的辦學目標，模糊的辦學定位知識高等教育教學質量收到影響。第三，人才類型的培養經驗不足，無法提高大學生綜合能力素質。

三、如何實現高等教育質量的提高

要實現我國高等教育質量的提高，就必須具備改革的精神，以科學發展觀了構建高等教育的教育體系，實現文化產業化向教育質量化的有機轉變。

1、改變文化產業化教育理念，實現高校人文素養教育的良好環境

針對擴招政策帶來的文化產業化的負面影響，高校應注重人文素質的培養，大學之大，不在于校園之大，而在于大師之大，同時校園學術氛圍和人文素養直接關系到大學的辦學水平。高校要從全局入手，努力建設高校教學質量體系，把文化產業化轉變為高校教育素質化，實現人文素養的美好環境。

2、實現專業向社會化有機調整，培養社會適應性人才

大學是人才培養的搖籃，大力調整高校學科專業結構，為地方經濟建設，培養“適銷對路”的高級專門人才，使高等教育質量由學術化定位轉向社會化定位，由學科取向轉向職業取向，由一元化原則轉向多元化原則。

3、強化高校師資力量，提高師資隊伍素質

百年大計，教育為本，振興教育的希望在教師，教育質量取決于教師素質，教師責任重大，使命神圣。要抓好現有教師培養，提高和穩定用好現有人才，加強師德建設，強化教師責任意識和服務意識，以德立校、愛崗敬業、無私奉獻，在平凡中放歌，使自己的才華在教書育人中發揮最大價值；在平靜中耕耘，使自己能夠持之以恒地認真教學研究；在平常中閃光，使自己不辱使命地扎實做好各項工作。

4、不斷加強教學研究，促進教學質量提高和為經濟社會發展提供服務的能力

教學是立校之本，科研是強校之路。高校要高度重視加強教育科學研究，以科研開辟創新之路，提高教育科學研究水平。

四、結語

總之，要實現我國高等教育質量化的教育目標，就必須轉變文化產業化的教育觀念，實現在高校擴招政策的大背景下提高高校教育質量，從資金、政策、制度、專業調整等諸多方面來多管齊下實現高等教育質量教育的發展。使高等學校實實在在地成為基礎研究的主力軍，應用研究的生力軍，高科技產業化的重要方面軍。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[J].中國高等教育，2010（15.16）：8～9.

[2]教育大辭典（增訂合編本》[M].上海教育出版社，1998年.

[3]嚴崇濤.新加坡發展經驗和教訓[M].湯姆森學院出版集團：257.

作者簡介：陸璟（1986—），男，漢族，江西財經大學高等教育研究所，研究方向：高等教育管理。

柯星星（1988—），女，漢族，江西財經大學高等教育研究所，研究方向：高等教育管理。