二維動畫與三維動畫在高校動畫專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

摘要：商業(yè)動畫飛速發(fā)展的今天，關(guān)于二維和三維動畫問題一直在企業(yè)和動畫教育中展開激烈討論。無論是中國的還是西方的，二維的還是三維的，動畫都有其一致的規(guī)律與法則。美國的動畫高等教育強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與形式的一致性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，注重動畫的細(xì)節(jié)能力培養(yǎng)，而中國的動畫高等教育往往形式大于內(nèi)容。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與科技進(jìn)步，三維動畫技術(shù)是對傳統(tǒng)二維動畫的一種衍生和進(jìn)化，二者相互依存、共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：二維動畫；三維動畫；動畫表演；動畫教學(xué)

1 中西方動畫教學(xué)之比較

1.1 中西方動畫教學(xué)中的共同規(guī)律

由于商業(yè)動畫的快速發(fā)展，對動畫創(chuàng)作的方式和方法產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，關(guān)于二維和三維的問題一直在企業(yè)和動畫教育中處于比較激烈的論戰(zhàn)中。動畫究竟應(yīng)該怎樣做怎樣學(xué)？無論是中西方動畫的專業(yè)制作人員，還是中外學(xué)習(xí)動畫專業(yè)的學(xué)生，都是很愿意探討其中的制作規(guī)律問題。無論是迪斯尼，還是皮克斯和夢工廠，二維動畫與三維動畫的核心理論是共通的，只是在表現(xiàn)形式與風(fēng)格的不同。依據(jù)動畫企業(yè)動畫項(xiàng)目制作實(shí)踐總結(jié)，可以將動畫的學(xué)習(xí)概括為三個(gè)部分：首先，是由內(nèi)至外的結(jié)構(gòu)認(rèn)知。其次，是動畫運(yùn)動規(guī)律中立體概念的掌握；最后，是原畫原理、時(shí)間與節(jié)奏相對應(yīng)的“表演”。

1.2 美國的動畫教學(xué)內(nèi)容與形式緊密結(jié)合

美國的動畫教學(xué)重視學(xué)生瞬間把握造型本質(zhì)能力的培養(yǎng)。美國動畫專業(yè)的速寫寫生，時(shí)間一般為20秒，學(xué)生要在20秒時(shí)間內(nèi)，抓住物象的本質(zhì)。你怎么畫？你抓的是什么？我想這不是集訓(xùn)班在短期內(nèi)可以教授和訓(xùn)練出來的。美國的動畫教學(xué)的苛刻是難以想象的，老師會很嚴(yán)肅的告訴你，你必須作到 frame by frame的播放，挑不到毛病，才可能拿到A，而一般美國公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，都在A以上。對于剛接觸動畫學(xué)習(xí)的學(xué)生，只能達(dá)到B的標(biāo)準(zhǔn)。要靠每天刻苦的訓(xùn)練，才能向A逐步靠近。

美國的動畫教學(xué)注重個(gè)人興趣培養(yǎng)與極致練習(xí)。美國本科動畫學(xué)習(xí)為四年制，前一年是繪畫基礎(chǔ)。第二年是平面動畫與電腦基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生開始了解自己的興趣所在，相當(dāng)部分的學(xué)生開始喜歡建模型，燈光渲染而轉(zhuǎn)攻其他方面，而動畫學(xué)生在了解基礎(chǔ)運(yùn)動規(guī)律（2d full animation對3d的重要性之大）以后的第三年要繼續(xù)專攻這個(gè)部分，然后達(dá)到更高層次的要求：生命的創(chuàng)造——情感的表達(dá)。在這個(gè)過程中，需要強(qiáng)調(diào)的是動畫并不是每個(gè)人都可以做的。這里要再次強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)不是動畫。美國的動畫教學(xué)強(qiáng)調(diào)動畫制作的極致。沒有任何基礎(chǔ)的學(xué)員在短訓(xùn)班里面培訓(xùn)，最大的壞處就是缺乏藝術(shù)修養(yǎng)和思維的積累，動畫做到后面只是為動畫而動，沒有任何情趣，也沒有生命力，這樣的動畫作品看上去不精彩，也不極致。美國動畫公司要求的動畫的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是OK，而是Perfect。

1.3 中國的動畫教學(xué)形式大于內(nèi)容

不極致的動畫誰都可以做，尤其是科技飛速發(fā)展的今天，電腦技術(shù)做出來的動畫很快，這就是為什么好多人在抱怨中國的動畫多但是品質(zhì)低的原因。美國的動畫大師在強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的時(shí)候，我們卻在舉辦各種所謂的動畫大賽，動畫節(jié)等商業(yè)行為。每年國家在強(qiáng)調(diào)投入資金，大力發(fā)展動畫產(chǎn)業(yè)，但是我們的教育結(jié)構(gòu)卻沒有根本得到改善。中國的動畫也處在一個(gè)付出毀滅好機(jī)遇代價(jià)的階段，人們都對過去的動畫叫好，但更向往新的動畫時(shí)代來臨。也希望自己過大富大貴的生活。就像一個(gè)被長時(shí)間禁錮的人，一旦有機(jī)會見到外面的世界自然覺得什么都好，中國動畫現(xiàn)在還禁錮在封閉的空間之內(nèi)，也許若干年后再回顧這一段歷史，就會覺得這是必然要經(jīng)歷的過程。只有等它再回歸的時(shí)候，才會在另一個(gè)高度上體現(xiàn)自己的本土特色。

2 二維動畫與三維動畫的異同

2.1 二維動畫與三維動畫的區(qū)別

傳統(tǒng)的二維動畫由動畫設(shè)計(jì)人員畫出一個(gè)動作的起點(diǎn)與止點(diǎn)的兩張畫面，動畫輔助人員則畫出它們中間的連續(xù)畫面，再由攝影機(jī)逐張拍攝記錄而連貫起來的畫面。科技時(shí)代的來臨，電腦技術(shù)讓二維動畫得以發(fā)展，可將事先手工制作的原動畫逐幀輸入電腦，由電腦幫助完成繪線上色的工作。三維動畫是使用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行人物和場景的建模。首先在計(jì)算機(jī)中建立一個(gè)虛擬的世界，設(shè)計(jì)師在這個(gè)虛擬的三維世界中按照要表現(xiàn)的對象的形狀尺寸建立模型以及場景，再根據(jù)要求設(shè)定模型的運(yùn)動軌跡、虛擬攝影機(jī)的運(yùn)動和其他動畫參數(shù)，最后按要求為模型賦上特定的材質(zhì)，并打上燈光。當(dāng)這一切完成后就可以讓計(jì)算機(jī)自動運(yùn)算，生成最后的畫面。從技術(shù)上來說，二維動畫的制作過程需要花費(fèi)大量的人力、物力和時(shí)間，也需要絕對的繪畫功力，而三維動畫技術(shù)雖然入門門檻較低，但要精通并熟練運(yùn)用卻需多年不懈的努力，同時(shí)還要隨著軟件的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)。由于三維動畫技術(shù)的復(fù)雜性，最優(yōu)秀的3D設(shè)計(jì)師也不大可能精通三維動畫的所有方面。三維動畫制作是一件藝術(shù)和技術(shù)緊密結(jié)合的工作。

2.2 二維動畫與三維動畫的共同點(diǎn)

無論是二維動畫還是三維動畫，他們都同屬于計(jì)算機(jī)動畫范疇。首先，除去原始的傳統(tǒng)手工動畫不談，二維動畫與三維動畫的共同點(diǎn)之一就是，它們都是在電腦上制作完成的，用串聯(lián)幀的形式連接動畫的。其次，二維動畫和三維動畫都屬于造型藝術(shù)的范疇，他們共同的基礎(chǔ)就是造型藝術(shù)。再次，“創(chuàng)意”是二維動畫與三維動畫的靈魂。如果只專研三維技術(shù)和新的數(shù)碼技術(shù)，制作出來的動畫片沒有了藝術(shù)底蘊(yùn)，更沒有好的創(chuàng)意和構(gòu)想，無法吸引觀眾。

2.3 二維動畫與三維動畫相互聯(lián)系互相依存

二維動畫和三維動畫制作的過程事實(shí)上都是在對現(xiàn)實(shí)的三維世界進(jìn)行一個(gè)模擬，三維動畫中的貼圖是二維的，而二維動畫一直在繪制真實(shí)三維空間，他們之間是我中有你，你中有我的關(guān)系。只有將這兩種技術(shù)結(jié)合起來，才能更好的模擬真實(shí)空間，制作出更有視覺效果的動畫片。所以為了發(fā)展三維動畫而放棄二維動畫，這是一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。二維動畫做出來的圖像是平面的，不太吸引人，主要靠劇情和繪畫的手法吸引人，但是它有一種“畫”的意境，可以給人舒服，柔和的感覺。宮崎駿的很多作品都能很好的表現(xiàn)出二維動畫的這些優(yōu)點(diǎn)，最受稱贊的是動畫片《幽靈公主》，故事里面無論是場景的描繪、人物的設(shè)計(jì)或者故事情節(jié)的設(shè)置，都能給人們心靈上的享受和震撼。而三維動畫富有立體效果，無論在那個(gè)位置看都是立體的，具有超強(qiáng)視覺沖擊效果，而且，三維動畫能真實(shí)的描繪出接近現(xiàn)實(shí)的場景，人物，自然現(xiàn)象等等，或是使許多夸張，奇異的畫面變得真實(shí)。

3 結(jié)束語

二維動畫的美在于它的風(fēng)格靈動，三維動畫的美在于它的畫面真實(shí)。真實(shí)的畫面有利于動畫角色的刻畫，過于真實(shí)的畫面，有如真人化妝后拍攝的影片。二維動畫的畫面雖然是平面的，但細(xì)致、柔美，傳統(tǒng)動畫中畫面的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，包括線條、著色，都能很好的體現(xiàn)作者的繪畫功力和內(nèi)心想表達(dá)的思想。所以，希望二維動畫和三維動畫能夠互相發(fā)展、和諧共存！

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作者簡介：陳立博，男，吉林人，講師，主要研究方向：動畫設(shè)計(jì)。

師玉潔，女，黑龍江人，講師，主要研究方向：動畫設(shè)計(jì)。