學術網絡中的“和諧”關系

基金項目：牡丹江市社科聯項目“英國學院派瞎說的諷刺傳統及其對中國構建和諧社會的意義”的階段性成果，項目編號：201115

摘要：本文以解讀戴維·洛奇《換位》中的人物反諷為線索，分析小說中所描述的學術網絡中各色人物之間貌合神離的“和諧”關系，揭露小說中所反映出的學術腐敗，以此來反思在當下構建和諧社會過程中，保持學術和諧的重要意義。

關鍵詞：戴維·洛奇；《換位》；人物反諷；學術網絡

戴維·洛奇（David Lodge），1935年出生于倫敦，早年就讀于倫敦大學，伯明翰大學博士，英國皇家文學院院士，以文學貢獻獲得不列顛帝國勛章和法國文學騎士勛章。從1960年起，執教于伯明翰大學英語系，1987年退休從事創作，兼伯明翰大學現代英國文學榮譽教授。戴維·洛奇創作的小說中多以校園為背景，將不同人物的命運交織在一起，構成一個復雜而有序的網絡。通過對學術網絡中各色人物的描寫，抨擊學術界的腐化、墮落，甚至是畸形的陰暗一面。洛奇已出版12部長篇小說，其中《換位》、《小世界》、《美好的工作》被稱為“校園三部曲”。

《換位》是“校園三部曲”的開篇之作。在《換位》中，戴維·洛奇在讀者面前呈現了兩個性格對立的人物：莫里斯·扎普是一位美國教授，在學術上成果豐碩，但他自負而又粗魯，嗜好挖苦諷刺，在事業得意之時卻面臨著婚姻的破裂；菲利浦·史沃婁是小說中另一個重要人物，英國盧密奇大學的教師，平庸懦弱且胸無大志，由于晉級競爭被臨時支走到了尤福利亞，得到了種種做夢都難得到的優厚待遇。戴維·洛奇如此安排兩個不同性格和遭遇的人物，其反諷效果躍然紙上。反諷是小說《換位》中一個突出的寫作技巧。

1 領導與教師之間的“和諧”關系

菲利浦·史沃婁是小說中的主要人物，在上學時他成績優秀，對學習充滿了激情。但英國的大學，教師的任用條件是機械的，每人在學校的待遇都是同樣的，沒有因為工作表現而有所差異。這就造就了菲利浦陰郁沉悶的性格，在工作中碌碌無為，雖然生活捉襟見肘，但并沒有出現想改變生活質量的想法。同時，學校領導也并未考慮改變現有的學校制度，做到人盡其才。在一次學校職稱評聘過程中，學校害怕菲利浦影響系里一位得罪不起的講師晉級，臨時將他支走，作為交換學者前往美國尤福利亞大學。戴維·洛奇通過對這一事件的描寫，表現了在學術界領導與教師之間一種純粹的利益關系。雖然在學術界這片凈土上，上下級的關系也并不是因為學術研究維系的。

2 教師與教師之間的“和諧”關系

菲利浦·史沃婁和莫里斯·扎普都是戴維·洛奇編織的學術網絡中的普通教師，小說《換位》的名字也是依據兩人交換學者身份而得來的。交換學者本應是在對方的學術氛圍中重新進行自我審視以實現在學術造詣上的自我突破，但是戴維·洛奇筆下的兩位學者卻戲劇性地除了學術造詣以外什么都交換了，包括自己的生活、妻子。菲利浦生活在莫里斯的生活中，并與莫里斯的妻子發生了婚外情；同時莫里斯也生活在菲利浦的生活中并與他的妻子產生了婚外情。在這樣一個幾近變態的畸形交換關系中，兩人卻也能表現出貌似和諧的一面。在貌似和諧的兩位交換學者關系中，戴維·洛奇妙利用了反諷的手法勾勒出一種骯臟、利益熏心、甚至是變態的同事關系，抨擊了現實社會所謂的學術界中勾心斗角、利益驅使的陰暗一面。

3 教師與學生之間的“和諧”關系

教師與學生的關系構建了學術網絡中的主體，他們之間的關系本應是最為純凈的。學生對教師應該是敬重仰慕；教師對學生應該是關心愛護。但在《換位》中，戴維·洛奇卻用反諷的寫作手法給讀者展現了另一個貌合神離的“和諧”關系。

在小說中，戴維·洛奇刻畫了一個被稱為“系痞”的查爾斯·布恩人物形象。大學畢業前查爾斯總是惹是生非、玩世不恭。他使學校中學生公寓管理員精神失常而提前退休；他辦的報紙被當地市長指控觸犯誹謗罪；他在校園集會上酗酒生事。就是這樣一個問題學生，畢業時，菲利浦還親自為他寫了無數份推薦信，但都未果。后來查爾斯去了美國，辦了一個熱線電話節目，卻使他成了當地傳媒界的廣播明星。在菲利浦看來，他的節目離經叛道，但又在一次節目錄制中作為嘉賓出席并以此為榮。

從查爾斯畢業前后生活的強烈反差，以及菲利浦對他態度的轉變不難看出，在“和諧”的師生關系背后維系著的仍然是彼此的利益關系。師生之間是利用與被利用的關系，雖然丑陋，但從一個側面反映了當時學術網絡中另一個陰暗面。

4 教師與家人之間的“和諧”關系

家庭關系在任何一個社會關系中都是不容小覷的，在學術界亦然。戴維·洛奇在小說《換位》中所描寫的家庭倫理道德關系在菲利浦·史沃婁和莫里斯·扎普的交換生活中蕩然無存。雙方都各自擁有彼此的家庭和生活，但在交換學者生活中，兩人都“順理成章”地違背了家庭倫理，而與對方的妻子發生了不正當關系。讓人匪夷所思的是在這種畸形的家庭關系中，菲利浦不但不感到羞恥，反而激發了他在學術上的熱情，并獲得成果。“菲利浦本來是一名普普通通的大學教師，卻被荒誕的社會現實所慫恿，拋棄了傳統的價值觀，背棄了家庭，做著怪誕荒謬的事。”（王艷梅，2010）

小說通過兩個扭曲變形的人物，揭露了社會的真面目。在被“和諧”了的學術網絡中，家庭關系也變得畸形，呈現一種異態的表現形式。作者在小說中將兩個道德淪喪，學術平平的學者形象表現得淋漓盡致，寓意現實學術界學者道貌岸然的形象。

5 小結

反諷是通過言此意彼的手段反映荒唐、怪誕、麻木甚至是變態的畸形社會。它以幽默詼諧的筆調，從相反的角度抨擊真相的荒謬。《換位》作為戴維·洛奇“校園三部曲”中的一部，從人物刻畫上體現了作者對于反諷手段的運用，并達到了令人反思的效果。讀者通過《換位》中的畸形人物，聯想現實社會中學術界存在的異常現象，反映了人們在殘酷的學術界無所適從的局面。在構建和諧社會的大潮中，保持學術和諧也是留給我國學者們的一個重要課題。

參考文獻：

[1] 戴維·洛奇.換位[M].北京：作家出版社，2007.

[2] 丁威.從“校園三部曲”看戴維·洛奇的文化融合思想[J].長春工程學院學報，2008（3）.

[3] 童慶炳.文學理論新編[M].北京：背景師范大學出版社，2005.

作者簡介：孔令琳，碩士，牡丹江師范學院西方語言學院講師。