動漫教學淺談

基金項目：本文為廣西教育廳廣西高等學校一般資助科研項目《以廣西壯族民間藝術為元素的動漫短片《劉三姐》創作研究》，（項目編號：201203YB175），賀州學院科研項，《廣西壯族民間傳說應用于動漫作品創作研究》，（項目編號：2012PYSK05）研究成果之一

摘要：近年來，我國已經有近300所高校開設了動漫專業，培養的動漫人才數量是年年增高，但總體來看，動漫人才的輸出仍然無法滿足國內動漫產業對動漫人才的需求。目前我國各地高校在專業上分得不夠細，并且在量和質兩個方面的培養都還不夠。

關鍵詞：動漫教學；廣西高校

近年來，我國已經有近300所高校開設了動漫專業，培養的動漫人才數量是年年增高，但總體來看，動漫人才的輸出仍然無法滿足國內動漫產業對動漫人才的需求。目前我國各地高校在專業上分得不夠細，并且在量、質兩個方面的培養都還不夠。

1997年廣西接力天高動漫影視傳媒有限公司制作的《神腦聰仔》在中央電視臺的播出開啟了廣西動漫產業發展的序幕，之后，動漫企業在廣西生根發芽。據筆者不完全統計，廣西目前擁有60多家動漫企業，其中桂林31家、南寧20多家、柳州20多家，北海和來賓也有企業分布。涌現出柳州藍海科技、廣西藍海世紀數碼傳媒、桂林力港網絡科技、桂林云尚動畫制作、南寧九金娃娃動漫等一批動漫骨干企業。但大多企業要么依靠承接外包加工維持生存，要么依靠播映收入和政府獎勵資金來維持運轉，企業核心競爭力不足，盈利模式單一，效益普遍較差，沒有形成從創意、制作、運營、播出到衍生產品研發與營銷的完整的動漫產業鏈，并未實現真正意義上的產業化規模生產。廣西動漫產業在全國也處于較為落后的地位。[1]所以對動漫人才的需求非常迫切。毫無疑問，廣西各地高校便是源源不斷輸送人才的搖籃。

筆者曾經到過多家廣西高校考察過，通過調查分析，認為在廣西地方高校動漫教育中有幾個問題要加以注意。

1 加強動漫專業師資隊伍的建設

高校的動漫專業師資數量極度稀缺，其中一些教師是通過各種專業短期培訓和教師自修的方式來達到的，另一些教師是引進動漫公司中從事動畫設計、制作的有實踐經驗的人員。但真正同時具有理論和實踐的專業人才實在是太少，完全無法滿足高校對動漫專業師資的需求。

雖然在廣西高校中，除軍事、醫藥院校外，幾乎每所高校都設置了動漫專業，每年動漫專業畢業生超過5000人，但專業師資、教材、教學體系等還不夠完備，專業培養也缺乏重點，并且開設動漫專業的院校多為專科、高職，培養方向多為技術型人才，極少有創意人才。教學上又大多著眼于繪畫和電腦技能等技術操作層面的培訓，而對學生人文底蘊、藝術修養等方面的培養并沒有給予應有的重視。由于學校動漫教育與社會需求的脫節，往往培養出來的學生還只是初級人才，一時無法適應制作要求，必須經過相當長時間的磨練之后才能勝任工作。[2]

廣西藝術學院2012年教師招聘計劃中，絕大多數專業或崗位的學歷及職稱都要求碩士、中級以上職稱或博士、高級職稱，而影視動畫三維動畫教師、影視動畫（美術類）二維動畫教師學歷只是要求本科以上，甚至沒有職稱要求。廣西師范學院美術設計學院也遇到同樣情況，尋找多家院校動漫專業的碩士生未果，退而求其次，招重點大學的本科畢業生也未能如愿，好在部分本校教師和研究生自學成才，擔當起了大部分教學重任。可見動畫人才匾乏，教師十分緊缺。部分高校的個別骨干教師專業水平很高，所設計的作品在國內外均享有盛譽，但由于收人和付出嚴重倒掛，打擊了他們的積極性

2 加強動漫專業設備的建設

專業設備建設是高校動漫專業建設的一個非常重要的方面。如今，動漫專業對設備的要求也越來越高，電腦配置要求CPUPentium4或以上，Intel芯片組的主板，內存512MB或更高，硬盤200GB或更高。而且在后期的非線性編輯系統制作上，需要投入大量資金。

動漫專業是密集高科技的一種教育類型，須配備充裕而又具有高科技含量的教學設施作為技術保障。有的高校有些并不具備相關條件，缺少資金投人，但又盲目跟風。動漫專業招生較好，學校為了追求經濟效益而一再擴大招生，造成教學設備與教學嚴重脫節。

高校只有加強設備建設，教師在現代技術條件下進行動漫教學的能力才能不斷地提高，同時，也有利于提高學生的專業能力和技能，為學生之后的職業定位和選擇打下堅實的基礎。

3 合理安排專業課程

一直以來，動漫專業的課程設置不太規范，主要課程都是素描、色彩、動畫基礎、原畫設計、卡通造型基礎、卡通名片賞析、卡通連環畫基礎、廣告創意與制作等。而計算機三維動畫制作3DMAS、三維動畫制作MAYA和影視后期制作能力分別是二（三）維動畫成片制作或者獨立制片進行的最佳的選擇課程。應該增加相關的計算機軟件運用基礎課程，這樣，同學們可以依據自己的情況和想法，選擇做二維動畫還是三維動畫，二選一。二維動畫的后期制作階段是線拍、攝影表錄入、動畫掃描、人物、道具色指定、上色、特效制作、總檢、合成（人景合成和聲畫合成）、輸出、錄制。3D動畫后期制作階段是由特效、燈光設置、材調節質、各鏡頭文件分層渲染、背景音樂和各種音效創作，人景和聲畫合成、輸出、錄制。三維動畫在完成動作設計后，根據前期故事和分鏡頭臺本設計的風格定位，由燈光制作人員對動畫場景進行燈光設置和材質調節，把握每個鏡頭段落的場景氣氛。

4 加強與企業的合作

近年來，廣西一批具有地域優勢的動漫產業園區和基地陸續開工建設或已建成。2009年8月，桂林國家高新區動漫基地正式建成。總投資2.5億元，將建設12.5萬平方米包括動漫功能區在內的三大產業功能區。2010年10 月，科賽·桂林雁山動漫戲曲文化產業園在廣西桂林市開工建設。而由廣西千年傳說動漫影視有限公司主導投資建設的千年傳說動漫產業園也于2011年正式啟動。該項目建成后將成為我國西南地區規模最大的動漫游戲研發、動畫制作及衍生產品生產基地。[3]此外，柳州動漫游戲基地、桂林臨桂動漫產業園、桂林3D動漫城等亦在抓緊建設中。

高校要加強與動漫企業、電視臺、網絡游戲公司等之間形成良好的互動關系，增強辦學活力，推動專業建設朝市場運作的方向發展。動漫產業的發展，需要大量的設計

和制作型人才。高校應重點培養設計創意與運營推廣型的高端動漫人才。高校還可以嘗試獨立投資開發動漫項目，既可鍛煉師生，又可以創立品牌，甚至開發衍生產品，達到產、學、研一體化教學的目的。

廣西高校要克服重重困難，努力創新，積極探索，不斷地改革人才培養模式，加強學生實踐操作能力，調整專業課程內容，加強與動漫企業的合作，創新動漫人才培養模式，為發展廣西動漫事業作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1] 王旭.探析中國民族動畫創作的對策與出路[J].美術大觀，2009（11）.

[2] 鄒迎九.廣西動漫產業集群化發展的路徑選擇[J].新聞記者，2012（3）.

[3] 盧斌，等.中國動漫產業發展報告（2011）[M].北京：社會科學文獻出版社，2011：2833.

[4] 何慧春.談民族傳統文化在動漫角色設計過程中的作用[N].懷化學院學報，2009（12）.

作者簡介：鄒燕，賀州學院藝術學院講師，研究方向：動漫設計。