西南地區(qū)高職動(dòng)漫人才培養(yǎng)探究

摘要：我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，帶動(dòng)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)這一領(lǐng)域的發(fā)展，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)中重要的組成部分。政府要重視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，就西南地區(qū)中的高職院校而言，對于開設(shè)的動(dòng)漫專業(yè)課程，要加大投入的力度，利用科學(xué)合理的方式對動(dòng)漫人才進(jìn)行有效的培養(yǎng)，這對我國西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展都有著非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：西南地區(qū)；高職院校；動(dòng)漫人才；培養(yǎng)

0 引言

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)中新興的一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)，隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，它在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著越來越重要的位置。我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正處于蓬勃發(fā)展的階段，政府要充分的重視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，制定出科學(xué)合理的方案促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)程，借鑒國外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中一些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)與成果，加大對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中相關(guān)的人力物力資源、動(dòng)漫技術(shù)創(chuàng)新、動(dòng)漫人才培養(yǎng)的投入力度。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，也促使動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中對動(dòng)漫人才的需求越來越大，標(biāo)準(zhǔn)也越來越高。在我國西南地區(qū)的高職院校中，根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展設(shè)立了相關(guān)的動(dòng)漫專業(yè)課程，這在一定程度上滿足了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中對于人才的需求。但是，西南地區(qū)中的高職院校在動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)中，還存在著很多的問題，如何解決這些問題，這對西南地區(qū)的高職院校是否能夠培養(yǎng)出適應(yīng)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才，起著非常重要的作用。

1 西南地區(qū)高職動(dòng)漫人才培養(yǎng)過程中存在的問題

1.1 高職院校在培養(yǎng)動(dòng)漫人才過程中的結(jié)構(gòu)不合理

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中，在人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃有利于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在其產(chǎn)業(yè)鏈上，怎樣在培養(yǎng)人才的過程中銜接好各個(gè)方面，讓人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)順應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)體系，是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在要解決的首要問題。西南地區(qū)中，高職院校為了滿足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對于動(dòng)漫人才的需求，大部分都在自己的教學(xué)過程中設(shè)立了動(dòng)漫專業(yè)課程，由于沒有對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)行一個(gè)深入的分析與探究，造成了高職院校中的動(dòng)漫專業(yè)設(shè)立不夠合理，沒有一個(gè)明確的發(fā)展方面，這也直接導(dǎo)致了西南地區(qū)高職院校在動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)過程中，不能夠?qū)?dòng)漫人才進(jìn)行一個(gè)有效的培養(yǎng)，讓動(dòng)漫專業(yè)課程的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)制作動(dòng)漫時(shí)無法達(dá)標(biāo)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作的作品粗制濫造，不僅僅不能滿足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對于人才的需求，還嚴(yán)重的阻礙了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.2 高職院校中動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)資源相對匱乏

高職院校中的動(dòng)漫專業(yè)是一個(gè)新興的課程。就目前而言，我國政府及其各個(gè)部門對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中的培養(yǎng)，都投入了大量的資金，也出臺了相關(guān)的一系列政策，足以體現(xiàn)我國在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中對人才培養(yǎng)重視的程度。西南地區(qū)大部分高職院校的動(dòng)漫專業(yè)課程都只開設(shè)了幾年，動(dòng)漫教育在教育事業(yè)中的發(fā)展還剛剛起步，動(dòng)漫教學(xué)的整體還有待完善。高等院校在動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)過程中，相關(guān)的教學(xué)環(huán)境、師資隊(duì)伍、教學(xué)方式等一系列方面還有諸多的不足與缺陷，高職院校動(dòng)漫專業(yè)課程中的教學(xué)資源相關(guān)匱乏，只有不斷的完善高職院校中動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)資源，才能夠更好的推動(dòng)動(dòng)漫人才培養(yǎng)的進(jìn)程。

1.3 高職院校中動(dòng)漫人才培養(yǎng)體制不完善，課程規(guī)劃缺少著重點(diǎn)

西南地區(qū)中，高職院校在對動(dòng)漫人才的培養(yǎng)過程體現(xiàn)出體制不夠完善問題。大部分的高職院校采取的人才培養(yǎng)模式都是校企合作，這種模式在人才培養(yǎng)中較為單一，沒有自己的特色，沒有根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)與要求進(jìn)行，在人才培養(yǎng)體制上不夠完善，沒有發(fā)揮出人才體制在動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)過程中的作用。高職院校在對動(dòng)漫專業(yè)的課程規(guī)劃上，沒有一個(gè)明確的著重點(diǎn)，動(dòng)漫專業(yè)課程在內(nèi)容形式上沒有切實(shí)的依據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中的就業(yè)方向，對動(dòng)漫專業(yè)課程的設(shè)置不合理，直接導(dǎo)致了動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)漫課程的過程中，無法真正的掌握了動(dòng)漫專業(yè)中一些切實(shí)的技能，不利于高職院校在動(dòng)漫專業(yè)課程中對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)。

2 西南地區(qū)高職動(dòng)漫人才培養(yǎng)中解決問題的措施

2.1 對高職院校在培養(yǎng)人才過程中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)

高職院校設(shè)立動(dòng)漫專業(yè)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)對動(dòng)漫專業(yè)課程進(jìn)行一個(gè)深入的分析與研究，對動(dòng)漫專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)科學(xué)合理的設(shè)置，針對結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象，進(jìn)行一個(gè)有效的調(diào)節(jié)。在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈上，將各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)上的具體事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的劃分，讓動(dòng)漫專業(yè)課程在教學(xué)過程中各個(gè)位置上的相關(guān)人員都能夠各盡其責(zé)，對高職院校中動(dòng)漫人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行一個(gè)清晰的層次劃分，根據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)與要求，在高職院校的動(dòng)漫專業(yè)中開設(shè)對應(yīng)的課程，對結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，能夠促進(jìn)高職院校在動(dòng)漫人才培養(yǎng)的過程中的教學(xué)發(fā)展，合理的結(jié)構(gòu)能夠讓動(dòng)漫專業(yè)課程的內(nèi)容與形式進(jìn)一步得到完善，從而滿足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對人才的需求。

2.2 優(yōu)化高職院校中的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)資源

加強(qiáng)高職院校動(dòng)漫專業(yè)中的師資力量，高職院校在對動(dòng)漫專業(yè)中的人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，師資力量對人才的培養(yǎng)起著非常關(guān)鍵的作用，動(dòng)漫專業(yè)課程中的教師對學(xué)生的教學(xué)，很大程度上決定著動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的水平與能力。針對目前高職院校對師資力量相對缺乏這一現(xiàn)象，需要對師資力量進(jìn)行有效的加強(qiáng)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，對動(dòng)漫專業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提升動(dòng)漫專業(yè)教師的綜合能力與水平，讓教師能夠更好的傳授動(dòng)漫專業(yè)知識給學(xué)生，有利于人才的培養(yǎng)。高職院校在動(dòng)漫專業(yè)課程的教育過程中，應(yīng)當(dāng)將相關(guān)的動(dòng)漫課程進(jìn)行有效的優(yōu)化，有效的完善動(dòng)漫專業(yè)中的教學(xué)資源，對教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化與利用，彌補(bǔ)還存在的不足與缺陷。

2.3 完善高職院校中的動(dòng)漫人才培養(yǎng)體制

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)有著自身發(fā)展的特點(diǎn)，與其他的產(chǎn)業(yè)相比具有明顯的特殊性。所以在高職院校對動(dòng)漫人才的培養(yǎng)過程中，需要對人才培養(yǎng)體制進(jìn)行不斷的完善，根據(jù)動(dòng)漫專業(yè)課程的特殊性，對人才培養(yǎng)體制進(jìn)行針對性的改變。完善高職院校中的動(dòng)漫人才培養(yǎng)體制，有利于高職院校在動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)過程中，強(qiáng)化對動(dòng)漫專業(yè)知識的傳授，能夠有效的將動(dòng)漫人才培養(yǎng)中存在的缺陷與不足進(jìn)行彌補(bǔ)，動(dòng)漫人才培養(yǎng)體制的完善，在很大程度上促進(jìn)了高職院校中動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)度，健全的體制能夠更好的規(guī)劃動(dòng)漫專業(yè)課程，能夠依據(jù)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中的實(shí)際情況對動(dòng)漫專業(yè)課程內(nèi)容及形式進(jìn)行設(shè)置。完善高職院校中的動(dòng)漫人才培養(yǎng)體制，能夠有效的促進(jìn)高職院校中動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)程，有利于動(dòng)漫人才的培養(yǎng)，不僅僅促進(jìn)了動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)發(fā)展，還促進(jìn)了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

3 結(jié)束語

我國西南地區(qū)的高職院校在教學(xué)過程中，通過對動(dòng)漫市場的深入調(diào)研，針對動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對于動(dòng)漫人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立了相關(guān)的動(dòng)漫專業(yè)課程。但是，高職院校中的動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)還存在著諸多的不足與缺陷，導(dǎo)致很多高職院校中動(dòng)漫專業(yè)的畢業(yè)生由于自身的專業(yè)知識匱乏，沒有在學(xué)習(xí)中掌握充分的動(dòng)漫課程知識，找不到相關(guān)的動(dòng)漫專業(yè)工作，同時(shí)也無法滿足動(dòng)漫市場對于動(dòng)漫人才的需求，嚴(yán)重的阻礙了我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。針對西南高職院校在動(dòng)漫專業(yè)課程的教學(xué)中存在的問題，要進(jìn)行科學(xué)合理的分析，制定出相關(guān)的解決策略，這對于西南地區(qū)的高職院校在培養(yǎng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才這一方面有著非常重要的意義。

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