聲樂歌曲伴奏探索與研究

課題項目：課題名稱聲樂歌曲伴奏探索與研究 立項編號12C038

摘要：幼師專業歌曲主要有兒歌、革命歌曲、進行曲、英雄性質等歌曲、各地的民歌和藝術類歌曲。本人對歌曲種類、即興伴奏的定義、伴奏基礎、伴奏類型以及配彈伴奏步驟等作了初步探索，以供大家商榷，不足之處請予指正。

關鍵詞：即興伴奏；伴奏基礎；伴奏類型

對于一個聲樂教師而言，在聲樂教學時能夠彈奏上一曲好的即興伴奏無疑是錦上添花，但是，現實生活中，有多少教師能夠潛心苦練音樂伴奏基本功，并去研究歌曲與伴奏之間密不可分的關系呢？我從事聲樂教學已整整10年，深切感受到了即興伴奏在聲樂教學中無可替代的位置。但是一些聲樂教師往往忽視了伴奏的重要性，而將注意力全部放在了學生的聲音中，從而在追求聲樂中的聲情并茂的“情”上大打折扣，繼而使學生失去了唱歌的興趣，最終的結果就是教學的失敗。那么怎樣才能有效的練習呢？筆者現將自己一些學習即興伴奏的經驗和體會與大家分享。

1 歌曲分類

幼師專業歌曲主要是革命歌曲、進行曲、兒歌、英雄歌曲、各地民歌以及藝術類的歌曲。而其中，兒歌又占有較大的比例。音樂專業則定義為聲樂考級曲目、中外藝術歌曲以及通過青年歌手大賽傳唱的新曲目。

2 了解何為歌曲的即興伴奏

通過鋼琴為歌曲即興伴奏，就是以歌曲性質為根據，選擇對應的和聲，再將經過選擇的和聲，根據音樂的內容來改變音型。

3 必須擁有的伴奏基礎

3.1 扎實的鋼琴基本功

作為聲樂教師，至少應該具有《車爾尼599》的水平，能夠熟練地在鍵盤上彈奏24個調的音階以及和弦連接，并應該掌握快速移調，為學習鋼琴即興伴奏鋪上良好的前奏。

3.2 一定水平的理論知識

（1）和聲方面，有一定的基礎。在鋼琴即興伴奏中，擁有靈魂地位的組成部分是和聲，如同畫中的色彩，而在音樂中，色彩就是和聲。

（2）擅長分析音樂作品的曲式風格。具有一定的音樂作品分析以及鑒賞力，對鋼琴即興伴奏會起到更整體的效果。在聲樂教學的曲目中，提供了各種類別的歌曲，尤其是中國民歌，特點鮮明，各地的民歌差異大，只要我們可以把握住風格就行。例如，新疆民歌則多用切分來進行伴奏。

（3）擴充知識面，發散思維想象空間。聲樂教師不應排斥任何種類的音樂，要多看、多聽、多想。在各類音樂中找尋自己的靈感，集各種音樂之長，尤其現代網絡發展如此之快，信息時代已經成為一種時尚標志，同時，我們必須更加努力來避免自己成為被社會淘汰的人。要想讓學生長成參天大樹，作為培育大樹的土壤，老師必須擁有豐厚的營養，以便于學生能夠在老師的指導下學到有用的知識。

（4）提高心理素質。歌曲的即興伴奏體現了教師的綜合能力，嫻熟的彈奏技巧只是其一，良好的樂感和心理素質更是重要方面。即興伴奏是從自身情感出發，根據當時的音樂環境，流露出自然的音樂。俗話說，藝高人膽大，膽大藝更高。我認為要想提高自己的專業素養，多鍛煉，多練習，敢彈，珍惜每一次的演出機會，才能在自己的教學中多實踐提高心理素質。

4 歌曲常用的伴奏類型

4.1 八度伴奏

它是最常用也最簡單的伴奏類型，常用的就是左手彈八度，并且有節奏的快慢，右手只負責旋律。左手既可以與右手同步，也可以與右手不同步。這種伴奏類型適合兒歌或節奏歡快的歌曲。

4.2 弦伴奏和柱立式

弦伴奏和柱立式又名和弦伴奏，其旋律立體感更明朗、強烈、有用并且方便。要彈奏好它首先要了解各種類型的和弦，弦伴奏和柱立式是即興伴奏的一個重要基礎。它可以適用于不同歌曲的伴奏。

4.3 分解和弦伴奏

分解和弦伴奏，將和弦與柱立式分解開來，就如吉他分解和弦，按照特定的節奏音型發生變化，從而進行演奏。常應用于抒情歌曲中，如《小草》、《媽媽的吻》、《軍中綠花》等。

4.4 琶音伴奏

琶音伴奏是指，在基本琶音之間，將三個音去掉，四音一組彈奏，可以單獨左手彈也可以左右手交換彈奏。一般用于抒情歌曲。

4.5 帶遠距離低音加和弦伴奏

帶遠距離低音加和弦伴奏為左手彈一個八度再加一個和弦。教常用于歌頌類型、英雄類型，以及歡快類型，如《歌唱祖國》、《五十六個民族》、《吉普賽女郎》等。

4.6 無旋律伴奏

無旋律伴奏容易誤解為沒有一點旋律，這是一種高級的，將旋律變成不同伴奏織體與各種音樂節奏配合的伴奏類型。這種伴奏類型對不同種類的歌曲都適用。

5 彈好前奏、間奏及尾聲

前奏是表達整首曲目的風格和思想的。而間奏則是銜接段落之間的重要環節，通常要按作曲者原意彈奏，最好不要搞一套自己的創作。尾聲則應當用終止式完成，但如有獨特的尾聲就必須要彈出來，如《叫我如何不想他》等。

6 歌曲即興伴奏的配彈步驟

第一步，把握作品整體風格，抓住作品深層次的內涵。然后再根據這些條件來選擇適合的和聲。最后以題材具體情況為標準選用合適的伴奏類型。

通常兒歌及歡快的歌曲多用八度，抒情的歌曲多用琶音或分解伴奏，而帶有遠距離低音加和弦伴奏則多用于英雄和歌頌類的歌曲，八度伴奏柱和立式和弦多用于進行曲等。另外，節奏的對比要強烈，鮮明。

歌曲鋼琴即興伴奏看似簡單，彈起來卻沒那么容易。在瞬間要反應出彈奏的作品的風格，并對伴奏類型及節奏型的選用作出選擇，最后一氣呵成，將作品的內涵詮釋出來。筆者認為，現代聲樂教師，不夠重視在課堂上的聲樂歌曲伴奏，這就使得一些融入情感的音樂無法立即表現出來，不能給學生以認知。因此，當代的音樂教師，要不斷提高自己伴奏水平，這樣才能夠在課堂上給予學生更好的音樂展現，使之身臨其境的感受音樂的魅力。當然，我們一旦認識到了它的重要性，并且掌握了它的彈奏技巧，通過努力的練習，就一定可以處理好即興歌曲伴奏。

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作者簡介：寧洪梅（1987—），女，內蒙古人，副教授，研究方向：聲樂演唱。