班級博客在班級管理中的應(yīng)用

摘 要：在信息化時代的背景下，網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的作用越來越廣泛。把博客引入到班級管理中，對提高班級管理的參與度、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)家、校、生之間的聯(lián)系等方面，都有著非常重要的作用。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，面向全體，進(jìn)行教學(xué)管理，進(jìn)行科學(xué)管理，以提高教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：博客 班級 管理 交流平臺

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.047

博客的出現(xiàn)，為教師展現(xiàn)自我、反思教學(xué)、交流心得提供了便利的平臺，也能給班集體的管理帶來了新的生機(jī)。

班級博客，以其簡單的操作方式、更加強(qiáng)大的功能而成為班集體管理的新的平臺。

一、班級博客使人人能夠參與班級管理

傳統(tǒng)的班級管理，主要是依靠幾個班干部和個別健談的孩子，大部分學(xué)生處于被動狀態(tài)，而在班級博客中，我設(shè)立了《班級管理之我見》欄目，向?qū)W生征集管理班級的建議，收集班級管理的反饋信息。以網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行交流，消除了面對面的壓力，即使膽小、內(nèi)向的學(xué)生也樂于參與。學(xué)生們將自己對班級管理的建議頻頻發(fā)到班級博客上，比如，建議每人輪流管理班級，建議班級設(shè)立“圖書角”，等等。我對每條建議都及時回復(fù)，并且評比小小“諸葛亮”。學(xué)生們的意見受到了關(guān)注，非常開心，他們參與班級管理的積極性空前高漲，同時自律性也大大提高。

二、班級博客是鼓勵學(xué)生向上的媒介

我在班級博客上還開辟了許多欄目，如“每周一星”等，即把一周之內(nèi)取得較好成績和較大進(jìn)步的同學(xué)的照片上傳到博客首頁上，并對其成績進(jìn)行點評。照片能在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布，這對學(xué)生來說是莫大的榮耀。同學(xué)們?yōu)榱藸幃?dāng)“每周一星”，都在不斷努力。另外，我還有“習(xí)作樂園”，將學(xué)生寫的較為出色一點的日記、隨筆、作文發(fā)布到這個欄目中，每當(dāng)學(xué)生看到自己或同學(xué)的文章被發(fā)布在網(wǎng)上，寫作熱情極其高漲。各學(xué)科教師也可以在班級博客上公布學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生依據(jù)這些評價，可有針對性地修正自己的錯誤，發(fā)揚(yáng)自己的長處，完善自我。

三、班級的博客能為教師、學(xué)生和家長提供更好的、及時的交流平臺

學(xué)生、家長和教師組成班級博客的創(chuàng)作者。我們可以把與班級活動有關(guān)的照片、文字、數(shù)據(jù)、學(xué)生作品、家長育子心得、教師教育心得等上傳發(fā)表，或轉(zhuǎn)載一些有價值的材料，提供給大家閱讀，信息要具有較強(qiáng)的針對性。

在博客里，學(xué)生隨時隨地對班級中一些現(xiàn)象加以評論，對社會最關(guān)心的熱點問題進(jìn)行討論，紛紛發(fā)表看法，同時可以向老師說出自己最想說的話，擺脫當(dāng)面說不出口的困境。學(xué)生還可以采用匿名、公開姓名進(jìn)行交流。

教師可以把班級各項工作按照日志的方式記錄下來，與學(xué)生、家長進(jìn)行溝通交流。教師還可以采用日志的方式記錄班級發(fā)生的平常小事，把學(xué)生的快樂、興奮、激動的事全部記錄下來，也表達(dá)對學(xué)生的希望。例如，當(dāng)我看到班級有一名同學(xué)最近表現(xiàn)出很大進(jìn)步時，我就在日志中寫道：“孩子，今天你表現(xiàn)不錯，老師非常的高興，同學(xué)們也會為你鼓氣的，加油的。”當(dāng)這名同學(xué)看完日志時，在后面跟帖：“老師我會繼續(xù)努力的。”我覺得這樣的交流會使學(xué)生繼續(xù)努力，也會成為前進(jìn)的動力。

作為學(xué)生家長瀏覽博客時，能了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況、各方面表現(xiàn)、思想方面，等等，同時還可以通過博客讓家長了解到其他孩子的各種表現(xiàn)等，也為教育孩子提供身邊教育范本，這樣能使學(xué)校、學(xué)生、家長之間的信息溝通更方便快捷。家長也可以在博客上表達(dá)對孩子的心聲，與其他家長共同交流家教經(jīng)驗，共聊育兒話題，同時更多家長可以提出對班級建設(shè)的意見或建議。如我們班的一位家長在博客中寫道：自從班級博客開通以來，老師們每天都非常及時地上傳最新的信息，這個網(wǎng)站的建立，不僅開闊了孩子們的視野，激發(fā)了孩子們的積極性，而且還架起了一座家校溝通的橋梁，實現(xiàn)了教師與家長們零距離的互通。

班級博客是班級進(jìn)行優(yōu)化教育管理的有效平臺，也是搭建一個良好的德育教育的平臺，它實現(xiàn)了學(xué)生的自主進(jìn)行自我管理、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)綜合平臺，同時也促進(jìn)了學(xué)生、家長、教師的及時交流溝通。我們確信，班級博客在班級中的管理應(yīng)用也是多方面的，我們應(yīng)充分挖掘和利用班級博客的更深層次的功能，積極探索網(wǎng)絡(luò)育人的新途徑，創(chuàng)新班級管理的新思路，讓班級博客成為教師管理班級的得力助手。