讓德育之花盛開在體育教學(xué)活動(dòng)中

【摘 要】本文對(duì)當(dāng)前學(xué)生的厭學(xué)成因進(jìn)行了全面的分析，并結(jié)合體育教學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)，提出了在體育教學(xué)中滲透德育的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生厭學(xué) 成因 體育教學(xué) 滲透德育

體育教學(xué)隨著教育改革的不斷深化，它所肩負(fù)的教學(xué)使命不僅僅是停留于強(qiáng)身健體這個(gè)層面上，而應(yīng)成為一塊孕育德育之花的沃土。那么，如何在體育教學(xué)中滲透德育，讓德育之花在體育教學(xué)中盛開呢呢？筆者想從如下幾個(gè)方面談起：

一、正確剖析學(xué)生的厭學(xué)情緒

（一） 厭學(xué)學(xué)生的主要特征

厭學(xué)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生冷漠態(tài)度的一種表現(xiàn)：一是心智活動(dòng)差，對(duì)各科學(xué)習(xí)處于消極被動(dòng)狀態(tài)；二是在興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等方面，學(xué)生表現(xiàn)出的隨意性和多變性較大；三是學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又毫不在乎，依然我行我素，無(wú)所事事。

（二）學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因

1.課程設(shè)置的無(wú)奈。在現(xiàn)行的國(guó)家課程體系中，不少內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)生活，又繁又難，給學(xué)生帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)；還有不少學(xué)校將非中考、高考的課程不開或少開，只上中考、高考必考的科目，將課堂變成了升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的課堂。

2.在校學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。中學(xué)一般每天七節(jié)課，外加早晚自習(xí)。不少畢業(yè)班還增加課時(shí)與輔導(dǎo)，節(jié)假日也上課，再加上永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)與頻繁的考試，學(xué)生成了時(shí)間的機(jī)器；生活單調(diào)，學(xué)生心理疲倦，因厭煩而變懶。

3.考試競(jìng)爭(zhēng)負(fù)擔(dān)太重。現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中部分教學(xué)要求過(guò)高。超過(guò)現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)生的可接受程度，再加上為應(yīng)付許許多多的考試，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥、形式機(jī)械；還有效率低下的題海戰(zhàn)術(shù)、強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅使學(xué)生素質(zhì)得不到全面發(fā)展，反而致使不少學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。

4.課堂教學(xué)缺乏活力。以教材內(nèi)容為考試的做法，影響著教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的確定。課堂上，教師只是按照事先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，在規(guī)定時(shí)間和特定場(chǎng)合內(nèi)，按部就班地把書本上的知識(shí)傳遞給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容缺乏活力，學(xué)生毫無(wú)興趣。

5.“自由度”缺少。為維持好課堂紀(jì)律，不少教師很少關(guān)注對(duì)課堂生成資源的利用，喜歡課堂上的“靜”，用“管、卡、壓”方法禁止學(xué)生的“動(dòng)”。

6.評(píng)價(jià)師生的機(jī)制呆板。分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根子，升學(xué)率成為教師教學(xué)成績(jī)唯一統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)尺。教師不得不看重這個(gè)維系生存的指標(biāo)參數(shù)，用統(tǒng)一的尺寸，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行修剪。成績(jī)單成為學(xué)生最珍貴的東西。

7.教育觀念陳舊。“學(xué)而優(yōu)則仕”成為唯一的教學(xué)價(jià)值取向。教師在教學(xué)中，課堂答問(wèn)等級(jí)分?jǐn)?shù)化、考試答案呆板化、評(píng)價(jià)語(yǔ)言固定程序化。這種教育觀念，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一步步摧毀著學(xué)生的自信心。

8.理論脫離實(shí)際。學(xué)校的課程體系、課程內(nèi)容與現(xiàn)代生活距離較遠(yuǎn)，學(xué)生不感興趣。學(xué)生畢業(yè)回到家鄉(xiāng)、走上社會(huì)，在課堂上所學(xué)到的知識(shí)用不上，因而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。

二、體育學(xué)科所表現(xiàn)出的特點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容豐富。體育教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩：分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育（包括武術(shù)）、韻律活動(dòng)等等；從運(yùn)用形式上看，可以分為比速度、比力量、比靈敏、比技巧、比難度等等。

2.方法多種多樣。體育教學(xué)的方法多種多樣：在形式上具有形象、直觀、易行等特點(diǎn)，符合青少年的生理和心理特征。

3.教學(xué)效果直觀。學(xué)生身體逐漸強(qiáng)壯，抗病能力增強(qiáng)等，都能給人以直觀的感覺(jué)。

三、在體育教學(xué)中滲透德育

1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念。教師要改變光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸項(xiàng)的共同發(fā)展。

2.在言行中滲透德育。體育教師的身教比言教更具影響。體育教師在教學(xué)中的表演性，都應(yīng)考慮到它可引起的模范性作用。凡是要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到，要求學(xué)生不要做的，教師絕對(duì)不能做。例如，要求學(xué)生上體育課，必穿運(yùn)動(dòng)鞋和便于運(yùn)動(dòng)的衣服，那么教師就得先要做到，用自己的行動(dòng)來(lái)感染和教育學(xué)生。

3.在組織教學(xué)中滲透德育。體育教師要合理選擇和運(yùn)用組織教育法。努力實(shí)現(xiàn)組織教學(xué)多樣化、科學(xué)化。在組織教學(xué)中，要從感情入手，重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性，講究激發(fā)學(xué)生興趣，注重引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等。例如采用“小群體”活動(dòng)形式，能促進(jìn)青少年的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生興趣，發(fā)揮體育骨干積極分子的作用，克服困難，圓滿完成。在“跳山羊”教學(xué)中，往往會(huì)有不少的學(xué)生由于恐懼心理而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。這時(shí)，作為教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，用行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對(duì)“跳山羊”的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

4.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育。備課時(shí)，要注意備好德育目標(biāo)。如教學(xué)跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類內(nèi)容中，都要有機(jī)地對(duì)學(xué)生滲透德育。例如：在“迎面接力”教學(xué)中，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； 在“拔河”游戲中，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)就是力量的道理；在“開火車”游戲中，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體主義道德品質(zhì)。

5.用心血培育德育之花萌芽。體育教學(xué)的特點(diǎn)是以練習(xí)體育技能為主要手段，一般在室外進(jìn)行，而青少年活潑好動(dòng)，室外空間大、干擾多，不安全因素也多，教學(xué)難度較大。體育教學(xué)是在與人、物、事的相互接觸中進(jìn)行的。學(xué)生的思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露。教師要善于聽其言、觀其行、抓住苗頭，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步或成功，及時(shí)地給予表彰或鼓勵(lì)，這有助于學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的進(jìn)一步發(fā)揮。教師不能小看表?yè)P(yáng)的作用，如“第二組同學(xué)集合最快”“某某同學(xué)動(dòng)作最漂亮”等，這些簡(jiǎn)短樸素的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，不僅肯定和鼓勵(lì)了受表?yè)P(yáng)的同學(xué)，同時(shí)也給其他同學(xué)樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心；此外，還可對(duì)不良的傾向也是一種暗示性的批評(píng)或鞭策。

總之，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，優(yōu)勢(shì)是明顯的，內(nèi)容是豐富的，方法是多樣的。只要體育教師心里裝著學(xué)生，有一顆愛(ài)學(xué)生的心，就能想出實(shí)用和實(shí)效的辦法來(lái)，就能讓德育之花在體育教學(xué)活動(dòng)中燦爛盛開。然而，要想達(dá)到這一理想的教育境界，看來(lái)還任重而道遠(yuǎn)，需要全體體育教師的共同努力，需要教育界的有識(shí)之士去共同尋覓與探索。