整合地方課程資源開發(fā)編撰校本課程

【摘 要】2010年秋季，我省普通高中全面實(shí)施新課程教學(xué)計(jì)劃。按照《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們積極編撰以開發(fā)地方課程資源為主體內(nèi)容的“校本課程”。從去年夏季開始，我搶抓機(jī)遇，科學(xué)定位，組織了一班人，挖掘本地區(qū)的歷史人文和民風(fēng)民俗，以對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，以科學(xué)的思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w例編寫出了校本課程《我的家鄉(xiāng)定西》。結(jié)合我主編“校本課程”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)務(wù)系胤秸n程資源，編撰校本課程的策略。

【關(guān)鍵詞】整合 課程 資源 開發(fā) 校本 課程

一、搶住機(jī)遇，敢為人先；敏銳發(fā)現(xiàn)，潛心研究；科學(xué)定位，厚積薄發(fā)；嚴(yán)謹(jǐn)編撰，實(shí)施研發(fā)

《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定“校本課程”的開發(fā)以地方課程資源為主體，介紹本地方的歷史人文和民風(fēng)民俗、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)等。如果你喜歡歷史，關(guān)注文化，注重積累，你不難發(fā)現(xiàn)，各地州市蘊(yùn)藏著豐富的課程資源，請(qǐng)讓我們看看發(fā)展中的定西吧：

定西，歷史悠久，人文薈萃，物阜民康，蘊(yùn)含著豐富的課程資源：這里有古老的馬家窯文化彩陶，有久遠(yuǎn)的戰(zhàn)國秦長城遺址；這里有名享史界的新莽權(quán)衡，有譽(yù)滿隴中的汪氏元墓；這里有雄偉的威遠(yuǎn)古樓，有秀美的灞陵虹橋；這里有風(fēng)光旖旎的貴清秀峰，有遺世獨(dú)立的首陽雙冢；這里有“三王十公”的汪氏家族，有同根同祖的李氏后裔。春風(fēng)駘蕩，黃土開顏，如今這里已是甘肅省會(huì)蘭州的門戶：隴海鐵路穿境而過，蘭渝鐵路建設(shè)正酣；310、312、316、212國道，天定、蘭臨、蘭定高速建成運(yùn)營；引洮工程、華家?guī)X風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)工程全面建設(shè)，發(fā)揮其惠民功能。定西舉全市之力實(shí)現(xiàn)打造“中國薯都”“中國藥都”的宏偉目標(biāo)，定西人民群策群力，改造山河，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，振興教育，為定西美好的明天譜寫新曲，這些都是編撰校本課程的豐富資源。

我們編寫《我的家鄉(xiāng)定西》時(shí)，主編組織編寫組成員認(rèn)真討論，確定編寫思路和書籍應(yīng)體現(xiàn)的特色，由主編撰寫出“大綱”，并安排好章節(jié)目錄，推薦參考資料。把編輯優(yōu)化組合，每章由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)工作，歷時(shí)一年半，完成校本課程的編撰和出版發(fā)行工作。

二、主編必須要有明確的編書思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帟悸?/p>

在編書過程中，主編必須要理出明確的編書思想和思路。主編具有了明確的編書思想后，要確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幾悸贰７e極做好前期準(zhǔn)備工作：按照自己的編書思想和整體思路，撰寫出對(duì)自己思想和思路的解讀文字；編撰出章、節(jié)目錄；安排每章、每節(jié)的具體內(nèi)容；推薦主要參考文獻(xiàn)及資料；明確要進(jìn)行實(shí)地考察的內(nèi)容。組織召開編寫組成員會(huì)議，宣講自己的編書思想、具體思路和要求，讓成員們正確領(lǐng)會(huì)主編的編書意圖，依照主編思路去查閱、搜集、整理、撰寫材料，在主編規(guī)定時(shí)限內(nèi)完成初稿，由副主編整合初稿，交由主編審閱定稿，要求配上恰當(dāng)?shù)膱D片，力求圖文并茂、生動(dòng)有趣，能引導(dǎo)青年學(xué)生喜歡讀，讀后有收獲，達(dá)到編書的預(yù)期目標(biāo)。

三、主編要有領(lǐng)袖風(fēng)度，倡行精誠合作、勤奮耕耘、高效工作的團(tuán)隊(duì)精神

一個(gè)需要帶領(lǐng)十多位編輯成員編書的團(tuán)隊(duì)主編，要求編輯們?cè)跀?shù)千萬字的資料中搜集、整理、提煉出自己想要的東西，已非易事；還得對(duì)很多史實(shí)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)地考察，撰寫考察報(bào)告，為編撰初稿做好第一手材料的準(zhǔn)備。因此，主編必須要有領(lǐng)袖風(fēng)度：創(chuàng)新、睿智、敏捷、坦誠、勤奮、合作、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)、決斷。凡事提前要有嚴(yán)密的思路，周密的計(jì)劃，經(jīng)過同大家協(xié)商決定后，付諸實(shí)施時(shí)，主編一定要有掌控全局的能力，鼓勵(lì)成員們精誠合作、勤奮耕耘、高效工作。編輯團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員必須要具備無私奉獻(xiàn)精神，發(fā)揮自己的聰明才智，編撰好自己承擔(dān)的一章或一節(jié)，還要有大局和整體觀念，積極向主編提出修訂建議，群策群力，才能撰寫出優(yōu)秀作品。

四、主編要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，保證書稿的審定、作序、題寫書名、出版、立項(xiàng)、發(fā)行工作的順利推進(jìn)

編書是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不但要組織團(tuán)隊(duì)編撰出來，還得讓書中寫到的內(nèi)容得到大家的認(rèn)可，能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，能發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能。這就要以主編為中心，積極行動(dòng)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系：要聯(lián)系作序的領(lǐng)導(dǎo)；聯(lián)系出版社，申請(qǐng)國家統(tǒng)一書號(hào)；整合書籍內(nèi)容定稿；籌集出版費(fèi)用，出版發(fā)行。同時(shí)要努力爭(zhēng)取學(xué)校課程委員會(huì)及時(shí)審定立項(xiàng)，允許在本校相應(yīng)年級(jí)發(fā)行。這一系列的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，是需要時(shí)間、智慧和策略的。在書稿定稿付印前，為保證書籍的質(zhì)量，主編走訪了定西市縣（區(qū)）各行業(yè)的四十多位領(lǐng)導(dǎo)，征詢他們的修訂建議，對(duì)書稿的不完善之處及時(shí)作了修改。

五、編撰、出版校本課程，完成立項(xiàng)、發(fā)行工作后，要積極制定方案和計(jì)劃實(shí)施課程，發(fā)揮校本課程的教育功能

在完成校本課程的編撰、出版、立項(xiàng)、發(fā)行系列工作后，重要的事情是實(shí)施課程計(jì)劃。主編制定了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)、實(shí)用的“校本課程教學(xué)計(jì)劃”，報(bào)請(qǐng)學(xué)校課程委員會(huì)批準(zhǔn)后認(rèn)真實(shí)施。我們的課程實(shí)施計(jì)劃主體是：由主編承擔(dān)主講任務(wù)，在我校高一全級(jí)、高二文科班實(shí)施校本課程。主編撰寫講稿，制作課件，在校園網(wǎng)總控室講座，各班學(xué)生在本班教室通過視頻聽講。每次規(guī)定四個(gè)班的學(xué)生撰寫作業(yè)，由編輯審閱，評(píng)定學(xué)分。在實(shí)施課程計(jì)劃的過程中，主編和編輯成員誠懇地、廣泛地征詢師生對(duì)書籍的修訂建議，做好修訂的準(zhǔn)備工作。通過我們各方面的積極努力，使我們的這本校本課程臻于完善，幫助青年學(xué)子真正了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)，發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能，為我校的校本課程開發(fā)起到一定的引領(lǐng)作用，為我校的課程建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］國家課程標(biāo)準(zhǔn)，2003.

［2］楊子興主編. 人文定西. 甘肅文化出版社，2007.

［3］牛興民主編. 定西史話. 甘肅文化出版社，2005.