摘要:由于現(xiàn)代高校體育課程目標(biāo)社會(huì)性?xún)r(jià)值取向,片面夸大高校體育的工具性功能,忽視高校體育的本體性功能,青年大學(xué)生成了教育工具,僅僅是即將走入社會(huì)的知識(shí)技能載體,“以人為本”只停留在口號(hào)上,青年大學(xué)生的生命價(jià)值沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。而高校體育的本質(zhì)應(yīng)是使青年學(xué)生的生命價(jià)值由片面發(fā)展-全面發(fā)展-自由發(fā)展-充分發(fā)展。
關(guān)鍵詞:生命 高校體育 大學(xué)生 充分發(fā)展
中圖分類(lèi)號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2013)01(b)-0-01
在形而上學(xué)思維方式的影響下,“見(jiàn)物不見(jiàn)大學(xué)生”是目前高校體育研究的現(xiàn)狀,過(guò)分突出教育與生產(chǎn)之間的關(guān)系,把高校學(xué)校體育簡(jiǎn)單歸入生產(chǎn)力的范疇,把教育投資看作生產(chǎn)中的人力投資,要求用管理生產(chǎn)的方式來(lái)管理教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)校的人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求直接對(duì)口。同樣,高校體育的經(jīng)濟(jì)化傾向使教育的特殊性被淹沒(méi),從而使高校體育面臨著喪失“自我”的威脅,使人們看不到高校學(xué)校體育的根本價(jià)值,高校體育走入了誤區(qū)。出現(xiàn)這種狀況有它的歷史原因,甚至有其階段性的合理性。然而,時(shí)至今日,研究高校體育不講大學(xué)生的發(fā)展,大學(xué)生的權(quán)利,大學(xué)生的尊嚴(yán),大學(xué)生的價(jià)值,只講社會(huì)化,專(zhuān)業(yè)化,職業(yè)化,結(jié)果造就了批量化規(guī)格化的特定時(shí)期的人才,但隨著高等教育的普及化、大眾化,這種教育“產(chǎn)品”的培養(yǎng)將不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求,因此,只注重生產(chǎn),忽視對(duì)高校體育產(chǎn)品-大學(xué)生的研究是高校學(xué)校體育價(jià)值取向的偏差和缺陷。……