談校園壁畫設(shè)計(jì)中色彩與環(huán)境的關(guān)系

摘要：校園壁畫色彩設(shè)計(jì)與校園內(nèi)部的關(guān)系，壁畫色彩應(yīng)具有一定的保持或擴(kuò)展作用；校園壁畫色彩應(yīng)符合環(huán)境區(qū)域的需求和觀者的心理。校園需要一種安靜、自由、放松的氛圍，需要能夠緩解壓力、消除疲勞、清新明亮的色彩。壁畫色彩尤為重要，它能夠給人以直觀的感受，它影響不僅是校園內(nèi)環(huán)境，還影響觀者心理感受。

關(guān)鍵詞：校園 色彩 環(huán)境 心理

中圖分類號：J218 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（b）-0-01

1 校園壁畫色彩與校園內(nèi)環(huán)境的關(guān)系

校園內(nèi)的每一幅壁畫色彩的設(shè)計(jì)都不可獨(dú)立存在，我們必須全面分析校園布局，以及每個(gè)區(qū)域自身的功能性對色彩的使用要求，還應(yīng)該注重色彩的搭配組合如何與區(qū)域功能性相和諧，讓色彩為校園環(huán)境增添內(nèi)涵，借助壁畫中色彩的力量來表現(xiàn)校園環(huán)境的激勵(lì)功能、陶冶功能、益智功能、健體功能、美育功能。以我校為例，影響其校園壁畫色彩的主要因素有兩點(diǎn)：其一，是校內(nèi)部的墻體都是水泥墻面，經(jīng)過多年的風(fēng)吹雨打已經(jīng)暗淡無色，涂料部分脫落；其二，是校園壁畫上色彩的設(shè)計(jì)與校園整體和各部分區(qū)域元素的關(guān)系。

1.1 校園內(nèi)環(huán)境的分析

教學(xué)區(qū)—寓教于景 環(huán)境育人

教學(xué)區(qū)有植物群落，很好地與校園問文化有機(jī)融合在一起，營造優(yōu)美、高雅、文明的景觀文化，構(gòu)建了文化熏陶、學(xué)術(shù)濃郁、潛移默化、催人奮進(jìn)的育人環(huán)境。教學(xué)區(qū)是“教”與“學(xué)”的文化空間，整個(gè)建筑風(fēng)格清新自然，造型大方細(xì)部精致，色彩以經(jīng)典的白色為主調(diào)，局部以一些暖色點(diǎn)綴。

生活區(qū)—簡單大方 舒適宜人

生活區(qū)內(nèi)另設(shè)藝術(shù)長廊，隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

活動(dòng)區(qū)—生機(jī)勃發(fā) 強(qiáng)健體魄

活動(dòng)區(qū)共有兩個(gè)區(qū)域：一是，排球場地和休閑場地；二是，籃球場和乒乓球室。

1.2 校園內(nèi)的壁畫色彩具有保持或擴(kuò)展空間的作用

由于校場地有限，我們可以用壁畫的構(gòu)圖和色彩來保持或擴(kuò)展空間。如果為了保持建筑已限定的空間，壁畫色彩的色相就要與校園內(nèi)部區(qū)域相接近，保持區(qū)域性特點(diǎn)。如果為了校園內(nèi)某個(gè)區(qū)域具有一定的擴(kuò)展性，我們可以用壁畫色彩的明暗層次、冷暖顏色的空間變化或透視原來，制造深遠(yuǎn)的空間感來擴(kuò)展空間。壁畫從古至今，除了提供美的視覺感官享受外，還具有一定的功能性和實(shí)用性。

2 校園壁畫中的構(gòu)圖和色彩與觀者視覺心理的關(guān)系

校園壁畫的內(nèi)容和形式具有一定的暗示性和導(dǎo)向性。校園內(nèi)壁畫中的構(gòu)圖和色彩具有一定的影響性，它自身的構(gòu)圖和色彩會(huì)直接影響到觀者的視覺心理。其中色彩對人的生理及其心理產(chǎn)生影響，這一點(diǎn)是可以肯定的，不同的色彩可以給觀者帶來不同的視覺心理刺激。每一種色彩都有一個(gè)自然的情感基調(diào)。我們能夠用某些情感基調(diào)均衡或激發(fā)某些心理感覺。使用壁畫色彩更能給校園增添一份靈動(dòng)性，并達(dá)到了一定的“語義空間”效果。活動(dòng)區(qū)的基本反應(yīng)是牢固建立力求生機(jī)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理要求；教學(xué)區(qū)是尋求知識的場所，故而輕盈、舒緩。從此標(biāo)度能夠看出不同區(qū)域由于不同心理感受，帶來的溫度化從而產(chǎn)生的身體感受。

人們習(xí)慣性在心理上把色彩分為紅、黃、綠、藍(lán)四種，并稱為四原色。這四種色彩成為心理顏色在視覺上的“六感”。

紅色：紅色是火的色，象征熱情、朝氣、活力，是個(gè)能量充沛的色彩。它又具有血的色，有時(shí)候會(huì)給人血腥、暴力、危險(xiǎn)的印象，而被用做禁止的信號色。因此在活動(dòng)區(qū)不宜用大塊的紅色。

黃色：黃色是光的色，感受到溫暖、和諧適合在快樂的場合。

綠色：綠色是大自然草木之色，使人聯(lián)想到森林，因而有自然生長的意味。綠色給人無限的安全感受，在人際關(guān)系的協(xié)調(diào)上可扮演重要的角色。黃綠色給人清新、有活力、快樂的感受；明度較低的草綠、橄欖綠則給人沉穩(wěn)、知性的印象。綠色的也暗示了隱藏、被動(dòng)，不小心就會(huì)有平淡的感覺，在團(tuán)體中容易失去參與感，所以在搭配上需要其他色彩來調(diào)和。綠色在中國表示年輕，也是活動(dòng)時(shí)很適合的顏色。

藍(lán)色：藍(lán)色具有理智、準(zhǔn)確、沉穩(wěn)、誠實(shí)的意象，在色彩心理學(xué)的測試中發(fā)現(xiàn)幾乎沒有人對藍(lán)色反感。明亮的天空藍(lán)，象征希望、理想、獨(dú)立；暗沉的藍(lán)，意味著誠實(shí)、信賴與權(quán)威。正藍(lán)、寶藍(lán)在熱情中帶著堅(jiān)定與智能；淡藍(lán)、粉藍(lán)可以讓自己、也讓對方完全放松。藍(lán)色在美術(shù)設(shè)計(jì)上，是應(yīng)用度最廣的顏色。

我們生活在一個(gè)充滿著色彩的世界中，色彩一直刺激著我們的視覺器官，色彩往往也是作品給人的第一印象。所以，在校園壁畫的設(shè)計(jì)時(shí)更重要的把壁畫色彩設(shè)計(jì)與校園各區(qū)域聯(lián)系在一起。在做設(shè)計(jì)的時(shí)候可以用色彩來調(diào)節(jié)觀者的心理情緒。

校園活動(dòng)區(qū)與教學(xué)樓相鄰?fù)ǎ荒苓x擇視覺對比強(qiáng)烈的、張力大的、較高的色彩。這樣，我們首先放棄了對紅色系的大面積使用，取而代之的是中性色系—綠色系，它可以給人以無限的安全感受，也具有和平，新鮮舒適不會(huì)失去清新，活力的感受是休閑活動(dòng)時(shí)很適合的顏色。學(xué)校是一個(gè)公共空間，校園壁畫色彩的運(yùn)用必須了解觀者的心理和生理的需求，也可以在校園壁畫的色彩設(shè)計(jì)中大膽嘗試，在校門口出入的地方和一些特定地點(diǎn)，采用鮮艷大膽的色彩或地面圖案設(shè)計(jì)，嘗試具有特點(diǎn)性的提醒。以校園為中心，選定主題，在以校園為依托的色彩作品中給以充分的、主觀的表達(dá)，關(guān)心校園的變化解讀校園的語言。以本校開展的“校園廉政文化建設(shè)”為主題，校園墻面的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，組成了專業(yè)小組，并作為“廉政之風(fēng)”的使者進(jìn)行了學(xué)生內(nèi)的民意調(diào)查，對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理狀況和他們眼中的廉政有了深層次的了解。所以在做色彩設(shè)計(jì)方案之前的實(shí)踐調(diào)查很重要，它需要充分掌握現(xiàn)階段師生的心理狀態(tài)，領(lǐng)悟到此次活動(dòng)需要用什么樣的色彩關(guān)系來表達(dá)校園的空間關(guān)系和觀者的心理狀態(tài)。設(shè)計(jì)實(shí)施的方法和步驟介紹：調(diào)研：考察規(guī)劃、設(shè)計(jì)環(huán)境的了解、觀者的心理因素。分析和客觀評價(jià)：用色彩量化的設(shè)計(jì)手段，將校園環(huán)境進(jìn)行客觀的、邏輯的、量化的、藝術(shù)的色彩分析和評價(jià)。色彩設(shè)計(jì)：色彩設(shè)計(jì)上需做到擴(kuò)展空間的效果，故確定色彩設(shè)計(jì)主題—“碧海清風(fēng)”。色彩配色：藍(lán)綠色系是最好表述色，藍(lán)色能使人情緒平和、理智、潔凈，故步入校園內(nèi)的正對面的墻體上設(shè)計(jì)了一副以藍(lán)綠色系為畫面主色調(diào)的壁畫，想讓每位觀者都能得到心靈的

凈化。

校園雖然是公共空間，但卻是育人的場所，是精神文明建設(shè)的窗口，環(huán)境塑造人，文化引導(dǎo)人，濃郁的文化氛圍，師生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，和諧的人際關(guān)系，純正的校風(fēng)，是一種強(qiáng)大的感染人的力量，它是校園環(huán)境建設(shè)的核心內(nèi)容，最有利于學(xué)生良好人格，學(xué)校良好風(fēng)尚的形成。因此，讓學(xué)生用心關(guān)注生活，教給他們?nèi)绾稳フJ(rèn)知愛，如何記錄生命中的每一縷色彩，讓色彩成為學(xué)生能夠敏銳豐富地表達(dá)藝術(shù)感受時(shí)變的更自在、主動(dòng)和自由。

參考文獻(xiàn)

[1]趙國志.色彩構(gòu)成[M].遼寧美術(shù)出版社，2003-10-31.