中藥鑒定技術低成本教學資源的開發

摘要：探討了在教學工作中如何降低中藥鑒定技術課程教學資源的成本，分析了低成本教學資源開發的意義。

關鍵詞：中藥鑒定技術 低成本教學資源 技術課程

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）01（b）-0-01

中藥鑒定技術是高職高專類中藥制藥技術專業、中草藥生產與開發專業、中獸藥專業等的一門專業核心技術課程，主要通過學習鑒別藥材真偽優劣，為一些中藥企業、獸藥企業以及中藥材市場等輸送具有豐富的傳統鑒別經驗和掌握現代中藥鑒定技術及基礎知識的應用型專門人才。

中藥鑒定技術課程是一門實踐性很強的課程，在學習中需要對每一味中藥親自觀察、嗅嘗，需要反復實踐才能掌握，實踐教學尤為重要。每年在實驗實習方面要花費大量的財力。隨著物價的不斷升高，學生的培養成本也順勢而漲，而高職教育收費水平已達到上限，再加上諸多因素造成的實驗經費的削減，使辦學面臨越來越多的困難和挑戰。針對這種現狀，作為中藥鑒定技術的授課教師，在教學過程中，通過努力和探索開發了一些低成本教學資源來滿足課程實踐教學的需要，并且應用后的效果良好，現把這些年來的探索與實踐總結如下。

1 采取的措施

（1）與相關課程結合，讓學生親自動手采集實驗材料教研室每年帶領學生到校外實習基地進行藥用植物實習，實習過程中，學生采集了大量的草藥，把這些草藥帶回實驗室進行整理后就可作為中藥鑒定正品或偽品的實驗材料。另外還可收集在試驗田中種植的板藍根、紅花、決明子等藥材，減少了中藥鑒定、中藥炮制、中藥制劑等課程實驗藥材的購置。在各課程內容設置上，通過巧妙的設置和安排，讓藥用植物、藥用植物栽培等課程中收獲或采收的一些產品作為中藥鑒定的材料，就減少了中藥鑒定時藥材的購置，減少了實驗經費的投入。

（2）要因地制宜，充分發揮地理優勢，使校外的中藥資源得到充分利用，使學生對中藥的學習常態化學生通過平時的課余時間可以勤工儉學或義工的方式到鄭州市各藥店、藥房學習。

通過各種渠道在學校附近的鄭州杓袁藥材市場，鄭州保健品市場、同仁堂、張仲景大藥房、本草國藥、復生堂大藥房等藥店為學生建立了校外實習基地，滿足課余時間學習的需要。學校地處鄭州，交通便利，已在安徽亳州、禹州、百泉等藥材市場為學生寒暑假建立了實習基地，學生在假期不僅學到了知識，鍛煉了技能，同時還獲得了一定的勞動報酬。

（3）開發低成本的網絡教學資源通過多年的努力，充分利用數碼攝像機、數碼照相機等設備，利用各種機會，拍攝了上千種的藥材照片，供學生在課堂或課余時間學習，使學生對藥材有一個直觀的認識。2011年中藥鑒定技術又成功申報為我校的校級精品課程，在精品課的網站上傳了藥材圖片、錄像、多媒體課件等中藥鑒定教學資源，供學生隨時學習，并且可隨時與老師交流，為學生提供了一個更廣闊的學習平臺。

（4）建立中藥標本館中藥標本館雖說建設之初投資較大，但可一勞永逸，是一種低成本的教學資源。在原來中藥標本室的基礎上，增加了500多種中藥，共收集了上千種常見或貴重中藥。在收集標本時盡量自己動手采集或采挖，確實采挖不到的，也是按照少花錢多辦事的原則通過各種渠道采集，節約了部分資金。

2 低成本教學資源開發的意義

（1）節約了教學經費低成本教學資源開發的最重要的意義在于降低了實驗、實習的成本，緩解了實驗經費不足的壓力。

（2）提高了學生的學習的積極性、主動性原來學生學習主要是被動接受，通過讓他們自己動手采集藥材，他們遇到不會的就主動來問，由被動變主動，學習積極性有了較大的提高。在教學中學生的不及格率在逐年下降，學生自己動手獲得實驗材料，更珍惜學習機會，可以改善教學效果。

（3）激發學生的探索精神。在采集藥材的過程中，學生會遇到各種各樣的植物，這樣能激發求知欲和探索精神。

（4）培養了學生獨立思考的能力和解決問題的能力。學生在利用校外資源學習時，總是自己先要面對問題，這樣就需要自己思考，自己解決，所以可以培養他們獨立思考和解決問題的能力。

（5）培養了學生的團隊意識。不論是采集藥材還是到校外基地學習，學生往往是幾人結伴而行，大家在學習的過程中，有分工有合作，互相幫助，有利于同學之間的團結協作。以上是作者在教學工作中的一些探索，希望能為更多課程、更多專業在低成本教學改革方面提供一個新的思路、新的依據。

參考文獻

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