淺談高職學生的信息素養教育

摘要：文章通過信息素養、信息意識、信息倫理、信息技術、開設文獻信息檢索課等內容，對高職院校中學生信息素養的教育問題進行了探討。

關鍵詞：信息素養 高職院校 文獻信息檢索課

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（b）-0-02

1 信息素養

1.1 信息素養的發展

“信息素養”一詞最早出現于1974年，美國信息產業協會主席波爾在向全美國圖書館與情報科學委員會提交的一份報告中明確提出了信息素養的概念：“經培訓后能夠在工作中運用信息的人即認為具備了信息素養。他們在掌握了信息工具的使用及熟悉主要的信息源的基礎上，能夠解決實際問1983年，美國信息學家霍頓認為教育部門應開展信息素養教育，以提高人們對聯機數據庫、通訊服務、電子郵件、數據分析以及圖書館網絡的使用能力。進入90年代，人們對信息素養的認識深入到人的整體素養的層面。認為“在信息社會中信息素養是傳統文化素養的延伸和拓展，信息素養是認知整體素養的部分。”2003年9月，聯合國信息素養專家會議發表了“布拉格宣言”：走向信息素養社會。信息素養正在成為一個全社會的重要因素，是個體投身信息社會的先決

條件。

1.2 大學生的信息素養

信息素養是一種如何對信息進行轉化的品質和能力。對于信息時代的大學生而言，信息素養是他們為適應社會的發展變化而應該具備的生存和發展的本領，是促進他們自身創新能力同社會的要求結合在一起的重要品質，是個人促進社會發展，社會促進個人進步的“轉化機制”。……