鄉鎮小學實施責任教育方法的嘗試

摘要：對小學生實施責任教育是綜合素質教育的重要組成部分。從小學啟蒙教育入手，培養學生的責任意識，是新時期小學教育工作的重要內容之一。該文從當前城鄉家庭文化，生活環境的差異，致使小學生源學前教育的差異，認為鄉鎮小學生源多數沒經過學前教育，多數為獨生子女，部分是留守兒童，由于家庭的溺愛，缺少責任意識。該文就此現狀進行分析，就如何在小學教育過程中進行責任意識教育進行了嘗試與探討。

關鍵詞：鄉鎮小學 團隊意識 家庭意識 社會意識

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（b）-0-01

國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“增進學校與社會的緊密聯系，培養學生的責任感”。這就要求我們學校、家長及社會對生活在改革開放年代的小學生需要開展三位一體的責任意識教育。鄉鎮小學生多數為獨生子女及留守兒童，學齡前教育參差不齊，這就為小學啟蒙教育中實施責任意識教育增加了難度。通過六年的小學學習生活，為他們形成家庭責任、團體責任，社會責任的思想基礎，是各鄉鎮小學十分重視的問題，也是新時期國家教育部實施綜合素質教育的重要組成部分。

1 當前鄉鎮小學生學前教育情況的分析

鄉鎮的學前教育尚未普及，盡管鄉鎮的學前教育條件略高于鄉村，但也致使大部分學齡前兒童學前教育期間在家庭度過。由于家長及監護人的學前教育知識貧乏，基本是單一的物資生活優越，對孩子溺愛是多數家庭的共性。……